当下学生的心理健康越来越多地受到了关注，这是非常值得点赞的。但教师的心理健康呢？目前社会、学校对教师心理健康的关注度都不高。很多人认为教师都是学过心理学的，自我调节的程度比孩子高，无需太多的关注度，其实不然。
教师的工作时间普遍较长，不仅要保质保量完成教学任务，还要学生的早晚看护、课后托管等等。除此之外还有各种检查、评比，做各种台账资料等。还有非常重要的一点是社会对教师的期望值过高。孩子是家庭的希望，孩子的学习状态是每个家庭的重中之重，但有很多家长把孩子寄希望于老师，自己是甩手掌柜，一旦发现问题却都是教师的错，投诉、辱骂不绝于耳。学校要分数、家长要分数，重压全部在于教师。教师就像“夹心饼干”，想逼一逼孩子，但是又不能逼太紧，如果因为教师逼太紧而出问题，那教师将无法收场。在这样的工作环境下，日复一日，年复一年，教师的心理健康状况难免出现各种问题。
教师的心理健康直接关系到孩子的成长状态，教师阳光、积极，更加有利于培养正能量的孩子。除了家庭成员，陪伴孩子成长最多的可能就是教师了，毕竟一天要在学校八小时以上，高中生更是超过十个小时。有没有考虑过，如果一个班级的教师心理不健康，是否会影响到这个班级的孩子？我想答案是肯定会受到影响。
全社会都应该像重视学生的心理健康一样重视教师的心理健康。比如，给教师应有的尊重。没有一个教师不希望自己的学生没出息，只是有的时候教育的方式方法不一定合适。遇到问题和教师沟通，不夸大事实，不歪曲事实，如果遇到个别无法交流的教师可以和学校领导沟通，总有解决问题的办法，不随意举报、辱骂教师，让教师能够在一个相对能够获得支持和理解的环境下教书育人。给教师适当减负，减去一些不必要的台账资料，去掉一些非教学任务，让教师回归教育，减轻负担。重视教师的心理健康。定期开展心理健康知识培训、团建、文体活动等，关爱教师心理，充盈教师心态。当然，教师也要学会自己缓解压力与不良情绪，找到适合自身的兴趣爱好，当长时间不能释放压力时积极寻求帮助。教师心理健康了，受益的自然是学生，心理健康的教师还可以改善学生的心理状态。
关注教师的心理健康任重而道远。
