近几年，越来越多的儿童工作者发现，很多低年龄儿童在入园、上学、就医，甚至与母亲短时分离时，都会产生强烈的渴望、焦躁以及绝望，而这些情绪在他们回家后会得到缓解。面对此种情况，很多家长认为，是孩子们在闹脾气，哄哄就好了，从来没有考虑过他们的内在需求的强度已经让他们无法耐受，甚至演变成失控行为，期待用失控来达到内心的控制。或许我们不能理解，为什么孩子会有失控的恐惧与担心？为什么孩子们会用失控来让自己获得控制？那样不会更加复杂吗？
确实如此，作为家长，可以试想下，面对别人在训自己的孩子和自己在训自己的孩子时，我们体验到的不同感觉，或许就能够理解什么叫做用“失控”来获得控制。
首先，对于一个孩子来讲，与得到父母的爱和关心的需求相关的挫折才是真正重要的挫折。只要这些挫折得到满足，其他类型的挫折就显得不那么重要了。好的父母是可以懂得区分哪些挫折是孩子们可以耐受，哪些是不可以耐受的。
案例：小双，一名5岁半的男童，在幼儿园显得很脆弱，似乎每天都处于要被别人欺负的感觉中，持续的“阴雨天”表情，可是在幼儿园老师看来，小双所经历的事情是每一个小朋友经常会发生的事情，但小双的反应却如此强烈，总是要被老师抱抱，因为下半年要上小学，幼儿园老师感觉这样到了小学很难适应，从而推荐来做游戏咨询。
在第一次与小双妈妈的访谈中，小双妈妈讲述了很多孩子受委屈的表现，在家里很被呵护的感觉，但是到了外面就会被欺负。咨询师在认真倾听的过程中，似乎无法与其达到真正沟通，仅是一种被顷倒的宣泄，从而，突然打断小双妈妈问：“您有什么时候是感觉到小双让您受不了的时候吗？”
小双妈妈被打断后，突然有点没回过神来，定了一下神，轻轻的回复：“没有吧，他不听话时，也会对他吼两句，但是我们都是出于关心他……”
其实像小双妈妈一样的家长并不少见，大家一致认为孩子们在家外受到的委屈与挫折才是真的挫折，但孩子面对家长的挫折不算什么。而实际上，对于孩子真正意义的困境，是面对“失控”的父母，他们无力应对，只能妥协，从而产生了一种叫做难受的情绪，无法言说，只能寻找别的机会表达，当孩子们发现，原来在外面受到折挫的难受是一种可以表达的挫折时，他们便会借机表达自已，但那并不是真实的，再怎么表达都无法达到成长的目的。从而造成一种成长的“停滞”——适应困难。
其次，能够意识到儿童在哪些地方做了家庭情绪的替罪羊。
没有一个完美的婴儿，对于婴儿来讲，他们的自私、火爆、贪婪、倔强，都会引发父母毫无缘由地对孩子的这些表现变得无法耐受，他们通过某些行为对这些所谓的“恶习”进行根除，但都是徒劳的，同时孩子们也备受折磨，因为那些是原本的天性，并非恶习，过分的阻碍，使本来的天性，慢慢变成了真正的恶习。
案例：小文，是一名4岁的女孩儿，妈妈反应孩子总是喜欢躺着的时候夹腿，而且手去触碰生殖器的方向，为了确定孩子是否是手淫，妈妈还将孩子的行为录了一段视频，发给咨询师，希望能够得以确定。咨询师看到视频后，与小文妈妈讨论了不确定的感觉，这让小文妈妈感受到非常羞耻的感觉，小文妈妈讲述了自己手淫的困扰，并且讲述了她看到孩子此行为之后的慌张，用不确定来应对慌张，不至于让自己不知所措。
作为家长都会有一些情绪的盲区，这些盲区会让我们在不知道的情绪下加强孩子的某些行为，因为不知道，不想知道，从而在孩子们有些许倾向行为时，会更加强烈的指控与排斥，通过这样的指控，不完美的孩子变成了家长情绪的“替罪羊”，而解决问题的出路，是家长的意识，能够负责任的将本属于我们自己的情绪加以回看并理解涵容。
