一段时间，职场流行左手《好好学习》，右手《刻意练习》。我把读完左手本书后的感悟，对我有用的知识和技能分享一下，可能先看我的读书笔记，再去看书，收获更大。（后面再读右手的）。
书名：好好学习
作者：成甲
读一本书要先看它的总体结构，有什么好处呢？扫一眼总体框架，就算你不读它，也能知道一本书讲的大概是什么，总体框架就是标题党眼中的标题。所以：
图片发自简书App
读这本书，要理解成甲老师几个最重要的概念
一、知识的定义
在信息爆炸的时代，我们每天不管愿不愿意，都会输入大量的内容和信息，那是不是知识呢？成甲老师的定义是
只有能够改变你行动的信息才是知识
这点我和老师的观点不全同，通常能称为知识的信息也是知识，而不在于是否改变一个人的行动。
而在学习上，我完全赞同，我们要学的是能够改变行动的知识。
二、临界知识
成甲老师最重要的概念来了。从内容来看，本书四分之三都在讲有关临界知识的内容。
在各个领域中，能够广泛、更普遍地指导人们行动的重要而基本的规律（知识），就是临界知识。
这是成甲老师从核物理学中迁移过来的一个名词一一临界质量。（维持或产生核反应所需要的核材料的最小质量）。
成甲老师的目标是“享受激励、帮助别人成就感”（其实我的目标也是）。如果我们把学习知识、改变行动看作是知识核反应的话，那临界知识就是核材料（核原料）。我们只要看一些国家拼命收集核收集（提炼）核原料，你就会明白临界知识是多么重要。
下面这两个也是成甲老师发明的重要概念
三、技术效率
不断学习解决具体场景下问题的学习方式，归类为提升技术效率。
就是说学习知识只是单纯的为了解决具体问题而已，相信我们多数人都如此。
四、认知效率
在解决任务时，不仅掌握解决的办法，还要弄明白这类问题背后的规律。这种方式归类为提升认识效率。
我们更应追求提升认知效率。实际上，认知效率包含了技术效率。认知效率是技术效率的延展和提升。
临界知识建立在两个假设之上
1 复杂现象背后是简单的规律2 世界上各个事物之间的关系，不是简单的因果关系，而是彼此相互联系、相互影响的。
也就是说学临界知识就是找出复杂现象后面的规律，要掌握临界知识的底层思维和方法。
三个底层方法
1 刻意练习
2 反思
3 以教为学（费曼技巧）
今天先说到这，后续会详谈下学习方法。
