今早的天气变得有点冷，大山里的天气就这样，尽管如此，孩子们如期而至，打开电脑，等待彩虹花晨读，也许这是习惯的力量，也许这是彩虹花的魅力。这次的课是由付薇薇老师带来的（宋）黄庭坚的《鄂州南楼书事》。"亲爱的孩子们，春姑娘的脚步已经越走越远，但我们用诗歌丰盈了春天，用诗配画芬芳了这个季节！"漂亮的诗配画，思维导图的形式，学校里的杂事太多，这次没有好好的指导孩子们创作，孩子们说的头头是道，可就是用画笔表现不出来呢，问题出现在哪里，如何辅导孩子们进行诗配画创作呢？我们一直在探索。
"清风袭来，月光柔和，依着栏杆放眼望去，远山朦胧，近水泛动。美丽的荷花在夜风里翩翩起舞，让我们随黄庭坚一起走进这个美丽的夏夜吧。"走进诗里，体会意境，感受美好。
初读识字感悟，走进作者，黄庭坚（1045.-1105.），字鲁直，号山谷道人，又称豫章黄先生，北宋诗人、词人、书法家。诗歌方面，他与苏轼并称“苏黄”；书法方面他则与苏轼、米芾、蔡襄并称为"宋代四大家"；词作方面，虽曾与秦观并称"秦黄"；与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。释题，《鄂州南楼书事》指的是"在那个夏夜的晚上，使人登上武昌高高的南楼乘凉，不仅有感而发作诗一首。"
"四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。"这句的意思是：炎热的夏天，诗人站在在南楼上想远处望去，环顾四周山水相连，依靠着栏杆欣赏着水面上的菱角、荷花，清风袭来，送来了荷花的缕缕清香。四外山水落石出，十里芰荷 ，楼头清风，空中明月，远方近处，天上地下，以南楼为中心，构成一个高远、清空、富有立体感的艺术境界。 山光水色，皓月清风，菱角荷花，在这个夏夜共同勾勒一幅美丽的画，让我们调动多种感官去体会吧。"清风明月无人管，并作南楼一味凉。"这句的意思是：清风和明月在今晚无人看管，自由自在，于是从南边吹来的清风和姣洁的月光融合在一起，送来了凉爽和舒适。
理解诗意，反复朗读，边读边想，感悟联想，如诗入境，因有前期的铺垫——提前的预习和第一个上麦成功，孩子们进入状态快，基本上都能复述诗意 ，都能完整的背诵下去。我和孩子们从诗中找景物，引导孩子们欣赏，体会诗的特点，便于诗配画创作。
这首诗 ，从自身感受来说：山光、水光、月光，是眼睛的视觉所感到的；芰花、荷花的香气，是鼻子的嗅觉所感到的；清风——夜凉，是皮肤的触觉以及耳朵的听觉感到的；而“南楼一味凉”的“味”字，还隐含着口舌的味觉在起作用，好像在那里细细地美美地品尝一般。总之，读者的眼睛、鼻子、耳朵、口舌、皮肤种种器官司的视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉种种功能，统统被调动起来，集中起来，共同参与对这南楼夜景的感觉、领略、体验。此景此情，令人生出如临其境的感受，成了自然而然的事。这便是作品的艺术魅力，诗人的艺术追求了。
写作背景帮助理解诗意。黄庭坚一生，道路崎岖坎坷，由于遭受人陷害中伤，曾贬官司蜀中六年之久；召回才几个月，又被罢官司来武昌闲居。当夜纳凉南楼，眼见明月清风，无拘无束，各行其是，想到自己每欲有所作为，却是动辄得罪，怅恨之情，于是潜滋暗长。“清风明月无人管”，正是诗人这种心绪的自然流露。
就让我们把那个夏夜凉凉的清风，淡淡的花香，姣洁的月光，美丽的荷花都留在记忆的深处，不断的欣赏，不停的品味。我告诉孩子们，我们认真想一想，此时此刻，在我们的教室及周围的环境，就是一副美丽的画，让我们组合我们的画，我们的主题。
