今天去国际交流学院作辅导。我的一个学生叫欧马，他偶然间说了句武汉话:“干么撒”？我很好奇，问他:“欧马，你会说几门语言？”他说他会法语，阿拉伯语，摩洛哥语还能讲英语。他转而问我:“老师你学英语学了几年？”我说:“above ten years”。他感到很震惊并且自信地说:“我只学了一年。我如果学汉语学了十年，我可以当老师的。”
我又问班上的其他两个学生——白龙和贝里。他们都可以说五种语言，而且白龙的英语也只学了一年，是看电影学的。
后来这我对这件事很介怀，我们从小学就开始学习英语，可是我们为什么不能像他们那般“速成”呢？
回来以后与给我们上研究生英语的老师李小洁老师聊起这件事情。老师说:“他是在英语的语言环境里，另外还要看学习的重点放在说还是读 ”。这让我想起了《孟子》里的一则故事，也是关于学习语言的。“孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子习齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”
一个楚国人，如果在楚国学习齐语，周围的人都在说楚语来干扰他，如此一来你每天拿着鞭子打着他让他说齐语，他也说不好。但是如果你把他放到齐国呆上几年，回来后你每天拿着鞭子打他让他说楚语，他也不能说了。这就是老师所谓的“在语言的环境里”。
而我们学习英语也是一样的。我们课上学习到的英语在我们的生活中发挥不了交际功能。另外，我们学习英语的动机在做题上，即侧重点放在读与写上。尽管你学习十几年，只要这两个问题解决不了，我们还是说不好英语。
这反映到语言学理论上来，就是我们学的《语言学概论》的第一课“语言是人类最重要的交际工具。”不能满足社会的日常交际需要的语言，那它就失去了存在的必要性。
