[红顺视点]:实用贴:疫情防控期末线上教学科学应对七策略
河南郑州、洛阳、许昌、商丘等地市因疫情防控要求，临近期末也不得不釆取线上教学，那么，对一所学校、一个教师来说，如何科学应对？笔者特提出六条有效策略
策略1:明确期末线上教学的特殊意义及特点
1.二个关键：期末复习备考关键期；综合素养结果评定关键期。当然也是民校学生收费的关键期。
2、三个检阅：是社会、家长对学校应对突发事件能力检阅；对教师平时教学态度、能力、效果检阅；对学生学习习惯、生活习惯、自主学习养成效果检阅
3、三个重点：课程开设、课堂实施、作业设计批改反馈的监控。
4、二个不同：与开学初线上新授课教学课型不同，以复习课、习题课、试卷讲评课为主；期末了学生心理与学期初中期明显不同，多浮躁、静不下来。
5、一个新亮点：晚自习可推出年级优秀教师培优补差分层教学课。
策略2:启动、实施线上教学前要多视角提前谋划
1.校区科学制定下发线上教学课程表（开全课程，适当突出四大主课复习）。
2.选择好直播平台，组织好线上教学师生双方网略测试。
3.组织好教师线上教学技术、新课型课件制作培训与抽测。
4.开好线上教学师生动员会，上好期末线上教学班级第一课。
5、建立网课学习小组及确定小组指导教师，构建班级学习共同体。
6.提前探索、研究线上考试新形式。
7.出台期末线上教学日周学科、班级考评方案。
策略3:抓好线上管理基本规程
1.学校各年级要提前制定并向家长和师生发送网课期间的课程表。
2.学校要成立以校长、教务、教研组长为主体的网课管理、评估团队，成立以信息技术老师为主体的技术指导小组。
3.强化集智备课，网课教研，出台网上录课、直播课评价标准。
4.各教研组要组织老师每日研课，优化完善课件制作、教学流程。
5.各教研组要对年级网课的课件、教学设计、作业设计提前一天进行审查。
6.教务处每天要抽查教师的备课情况。
7.教务处要组织网课管理团队分工开展日常的网上巡课，每节必查、每班必查、每级必查。
策略4:让教师熟悉、规范落实线上教学基本规程
课前要求：
（1）授课教师要注意自己的上镜形象。做到衣着简单大方，给学生一个良好的第一印象。
（2）保证录音音质纯净，音量适中，录入声音无过冲、过弱，无明显噪音。
（3）画面稳定，镜头必须始终包含主讲人，不能出现主讲人跑出镜头的情况。
（4）PPT课件，文档版面不要太满，建议使用黑底白字，字号不小于24号。（5）教师要保持自己授课时身后背景和电脑桌面图标的简洁，避免分散学生的注意力，干扰学生的学习。
（6）教师要提前五分钟候课，调试设备、打开课件、组织学生、网上点名签到。
（7）上课时可先出示学习目标，告知学生学习流程，提出探究问题，让高阶思维、深度学习发生。
课中 要求：
（1）授课课件要制作课前准备页，主要内容为每日赠语和课前准备。
（2）授课课件要有评价反馈页，主要对上节课作业完成情况、本节课的预习情况进行互动反馈和激励性评价。
（3）授课教师要多注视摄像头，这样才能给学生目光交流的感觉。
（4）注意课堂节奏，授课过程中要多利用评论和连麦的形式与学生互动，保持学生注意力的高度集中。
（5）要时时提醒学生上课、书写时保持正确的坐姿。
①电子屏幕中心点应放置在水平视线下方10cm处。
②眼睛离电脑屏幕的距离应不少于50cm（约一臂远）。
③观看时眼睛稍向下看。
（6）要指导学生做好课堂课堂笔记，引导学生预习、强化问题答疑，重视练习评价与反馈。
（7）可在授课过程中穿插随机的点名和提问，从而了解学生的听课情况。
课后反馈：
（1）学生线上提交的作业要全批全改，并在上课时及时反馈和评价。
（2）课后要及时与家长沟通，了解学生对于自己授课内容的情况，从而为下一节课的调整提供依据。
（3）授课教师可以在课后观看自己的授课回放，课后复盘，进行课后的集中反思，梳理一天网课的情况，总结经验，交流得失，为上好下一节课做准备。课后复盘可围绕下列内容展开：①课前网课桌面清理、直播室内环境；②网课软件使用；③网课师生互动；④授课教师的肢体语言、面部表情；⑤网课故障排除、网课偶发事件应对等。
策略5:家长协助，全面落实线上教学学生规范
学生规范：
1.提前五分钟准备好听课用品，精神饱满进入学习状态。
2.听课期间聚精会神，尽量中途不因喝水、上厕等私事离开。
3.及时在线或建立网络小组与教师、同学互动。
4.听从授课教师指令，让读就读，让写就写，让思考就积极思考。
5.遇到信号不好网卡的地方可尝试重新连接，不明白的地方可借助重放二次学习。
6.保质保量、按时完成课堂检测。
7.务必借助预习提纲、微课程做好预习，尤其是强化学科课本阅读，能明晰自己不懂的问题。
8.查漏补缺，跟上上课进度，防止夹生，避免知识短层。
9.坚持室内体育锻炼，提高自身免疫力。
10.线上学习应注重用眼卫生，合理利用课间休息时间。
(1)让眼睛眺望远处的风景或物体。
(2)认真做好眼保健操，每半天一次。
(3)室内体育锻炼舒展全身。
(4)不能进行电子游戏、观看其他视频方式作为课间、课后休息放松。
11.学会自律、自控，严格遵循执行学习时间、学习计划，不要无节制聊天或沉迷于电子游戏。
策略6:全面落实科学处置线上教学问题的应对措施
1.要找出网卡的原因并科学及时应对。
若整班学生普遍反映网课有点卡，说明是学校网的事，建议学校网课连网分流，一半教师用个人热点连网；若极个别学生反映有点卡，则是学生家问题，协调家长解决。
2、学校设立网课120。
学校成立网课技术上课期间服务小组，与到求助时第一时间帮助教师解决直播中出现技术故障。
3.成立班级网课提醒员，建立网络学习小组，充分发挥小组长作用。
网课出现无网、无声等故障时，可连麦提醒上课教师，若教师疏忽，可用手机直接告知。小组长在教师侯课时段可汇报本组进群及准备情况，省时高效；可检查小组成员预习情况，可组织成员讨论，可回答组员疑问；同时小组长课内要监控、提醒本组学生听课状态。
4.为了保护学生视力，保证听课效果，对学生听课设备提出建议。
因网课会出现多个界面，遮挡课件中文字，故建议学生观看时尽量使用设备依次是电视背投、电脑、平板，尽量不用屏幕较小手机。
5.学科不同，选择直播方式也应不同。
可布置或扣图设置较温馨美观的背景；建议直播时采取教师露脸形式，学生能看到教师眼神、表情、手势，增强互动效果；需要呈现过程的如数学可选择能书写板书形式；若与学生连麦互动时可选择整屏形式等。
6.
侯课过长，正式上课会过学生黄金学习期，学习专注力下降，导致学习率下降。
7.课件除常规内容外，建议增加课前预备页、反馈页、目标流程页、作业及预习提纲页等。
课前预备页有每日一言、本周习惯、课前准备三个模块；反馈业有作业、课堂表现、预习任务优秀学生名单；目标及流程页主要是以问题形式呈现目标，并告诉学习流程；在布置作业时要同时公布下节课预习提纲。但是需要提醒的是预备页、反馈页尽量在侯课期间呈现。
8、建议用动画微视频设立上下课铃声，增强网课仪式感。
可网上选择或学校制作网课上下课铃声。
9、强化学生遵守网课规则，注重学生网课学习习惯养成。
如一进教室打开摄像头；连麦互动时知道及时打开、关闭话筒；不点赞、不留与学习无关内容；作业清晰拍照再上传；课前电脑、平板要充好电，忌边充电边上课；注意课堂坐姿等。
10.教师直播桌面要有三件宝，教学进度不能过快，课堂容量不要过大，作业难度要适量控制。
策略七:注重期末复习课型特点，确保课堂高效
重点课型的线上教学流程建议:
1.
打卡；规定背默内容；验收重视从背诵到背默落实。
2.试卷讲评课
先做再讲评；自我订证、讨论订证后再重点订证，切忌从头到尾对答案；错题订正后让学生讲给家长听。
3.习题课
提前下发题组、题型卡；重点题采取三讲三纠模式。
4.复习课
尽量让学生用不同方法工具整理单元复习要点；要梳理题型、思维类型；围绕易错点、易混点、重点、常见考点进行强化。
