发现每次上完外汉课，都会有不同的收获。
今天的发现源自于 Ale的笔记。其实我早就发现每次Ale记笔记，他记的不仅仅是内容，而是一种思维模式，类似我们现在常说的思维导图。也许这跟他的职业有关，他是一名机械工程师。可能经常需要研究一些逻辑性非常强的图纸。
今天我们的上课内容是时间。包括了年、月、日、星期的表达以及钟点的表达。同样是记笔记,Simona在记的时候，基本上就是将我的板书内容抄了一遍。而Ale的笔记是经过他自己思考后重新组织的。我觉得，记笔记的方式也解释了为什么每次我提问的时候Ale掌握得要比Simona略好一些。
出于好奇，我今天还特地拍了Ale的笔记。Simona笑着跟我说：“我们在读大学的时候，他的每本笔记本翻开就跟书一样，非常有条理。而我的笔记本，翻开全是不同的颜色，我想用不同的颜色去突出，可是到后来反而很乱。” 我突然明白，并不是因为他是一名机械工程师，所以他才会如此井井有条，具有很强的逻辑思维能力。而是因为他具有很强的逻辑思维能力，才能够胜任工程师这个职位。
这又让我想到现在常常被人提到的思维导图。从Ale的笔记也让我明白了为什么现在越来越多的人在工作和学习中喜欢用思维导图去做梳理。因为基本上，它就是在模拟大脑的思维方式，整理、归纳所习得的信息。这也非常有助于增强记忆力并且培养自己的逻辑思维能力。
“教学相长”这个词今天又一次得到了验证。对于下一节课的备课，我也来尝试用思维导图的模式，看看是否会有意外收获。
