1 找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本，把你要他们在这个课程中要学习的sight word列出来。
我女儿卉卉3.5岁，绘分享的高频词课学了一册，属于老师推荐的学龄前3~5岁的40个高频词的范围。由于孩子对文字不敏感，看图不认字，所以进步很缓慢，总是记不住这些高频词。所以，我暂停了高频词的学习。可能之前的教学方法也不太合适，缺少游戏来巩固练习，也没有在阅读中加强记忆。
我给孩子测试了一下，发现一开始学的几个高频词还记得，后面的忘记啦，23个字卡只认识一半。所以，我考虑要多花点时间复习，再加上一些有趣的游戏活动来反复练习，加深印象。
我选择了卉卉非常喜欢唱的有声书《Polar bear , polar bear, what do you hear ?》，主要学习高频词I, a。
2. 想想看,如何使用这本绘本来规划你的课程安排与sight word学习的活动合计
这个绘本有音频，我们基本上会唱，但是她不会指读，所以我会带着孩子指读几遍，加深对文字的敏感度。另外，加强图片和文字的连接，能看图说出动物的单词。
缺词填空：对着绘本，我念句子I hear a ___ roaring in my ear.同时指着图片，让孩子念lion.以此类推，念完绘本。
在卡纸上画绘本中的动物，让孩子涂色，剪下动物卡片。拿出一张动物卡片，和孩子一起唱绘本中对应的句子，妈妈唱第一句，宝宝唱第二句，或者倒过来，宝宝唱第一句，妈妈唱第二句。唱熟之后，可以打乱卡片顺序。
和孩子一起在沙子或者米粒上写I,a
让孩子用超轻粘土捏出字母I和a.
画空心字I,a，让孩子涂色，可以亲子画画
让孩子用可水洗的水彩笔，在纸板书上标出I和a，同时念出发音。最后用湿布擦掉标记。
3. 决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里家里使用时，请回答一下问题
适合的年龄：3-5岁高频词的初学者
你所挑选出的高频词有哪些？I, a
这个课程设计的优点是什么？寓教于乐，唱读结合，用不同的方式重复练习，配合五感学习，加深印象。
