经常感慨：我们生活的时代，给我们带来了很多便利，改变了我们的生活、工作。今天来聊一聊如何用微信“管理”吧。

开学快一个月了，学校给一年级的小朋友们发了校服。看着一个个孩子穿上校服的新鲜劲儿，觉得他们很可爱，想给他们拍张照片。我拿起手机来说：“头正”，机灵的孩子们接着说“腰直，脚踏地”。他们老老实实地做好，我给拍了一张全景图。在“特殊”时刻，每个孩子都会变得积极，表现出自己最好的一面，记录下自己最好的状态。

1.拍照记录

受这个启发，我决定每周挑一个组拍照，把他们的照片发给家长。之前尝试过把所有的照片发到群里去，这样带来了一个问题是“小明的家长下载好照片只顾着找小明，找不到就觉得孩子没受重视，找到了孩子的位置在边边角角也觉得不满意。”明明这是在做一件好的事情，收到的却是家长的抱怨。为了解决这个问题，我决定给每个孩子“特写”，私发给孩子的家长。有的时候，我们觉得开心是因为我们受到了“公平中的一点点偏爱”。私发给小明家长的时候，小明家长只收到了自己孩子的照片，并不知道老师也给其他家长发了照片，只会觉得老师特别关心自己的孩子。

周三周四普遍是一周中最难熬的日子，孩子们的状态一般不是很好，周一的热情已经退却，周末的愉快还盼不到。周三拍，周四发，这样孩子们的热情还能够延续两天。那拍什么呢？我把班里的同学分成了6组，每个星期拍的主题并不同：第一周拍写字，第二周拍坐姿，第三周拍读课文，第四周拍看课外书，第五周拍小组合作，第六周拍延时做作业。顺序会根据班里的情况进行调整，比如我看到五组的一个同学，上课坐不直，坐好五六分钟以后立马就趴下了。那我就会走过去拍拍桌子提醒她，让她坐好，在看着她状态不是很好即将要趴下去的时候，再给她拍张照片。孩子一看老师拿出手机，腰杆立马挺直，毕竟她希望让我拍一个好形象。

2.与家长沟通

我个人不是很喜欢接家长的电话，也不是很喜欢给家长打电话。原因很简单， 我没有足够的思考时间，我觉得我的思维速度并没有快到能让我应付家长电话的地步。跟家长沟通的时候，我一般会加家长的微信，发之前想好了，想好以后一段发过去，如果事情不好应对，我也可以先暂缓一下，想明白了再回复。

前段时间，班里有个女生一上课就开始发各种奇怪的动静。也不知道这些娃娃们怎么办到的，可以不张嘴一直哼，还能哼挺长时间。我一时间找不出是谁来，问同学，大家都把手指向了那个女生。开学以来，她的纪律就不怎么好，上课和同学说话，和后桌说话；别人说完小口令能坐好，她就坐不住；一节课要举手上三四遍厕所······跟她妈妈打交道我心里也打怵：我们学校为了防止家长都堵在校门口接孩子，就设立了专门的接送点，每天老师把孩子送到接送点，让家长接走。她的妈妈每天都在接送点之前等孩子，别的孩子在路队里走得好好的，她的妈妈就跟孩子打招呼要提前接走孩子；孩子刚入学的时候，体育老师教孩子怎么齐步走，看着有点成果了拍了个视频发到群里，视频后面的文案还没发出来，她妈妈看了视频立马出来说班里有孩子顺拐，弄得老师家长都很尴尬。

但是不管我怎么打怵，我都得跟家长沟通一下孩子的纪律问题。正好碰到中秋假期，聊之前先问了句好，然后就开始询问孩子的情况“最近是不是嗓子不太舒服，身体不太舒服，一直哼。如果这样的话，可以利用假期给孩子养养嗓子。”就这样兜了一个圈子，孩子的妈知道孩子上课发怪声音捣乱了，把孩子骂了一顿，后面班里彻底安静了。

3.微信群

微信群的作用当然不能局限于此，还应该让充分调动学生学习的热情。每天晚上，孩子们要回去读课本上的拼音、汉字，把视频发到群里。这样做，一方面是为了复习，另一方面是为了量化。认没认真听课，视频立马就看出来了，家长一看别人孩子的视频，立马也就知道自己孩子和别人家孩子的差距了。一年级小孩子的胜负欲肯定会驱使他们去把这个课文读熟，读熟才能发到群里。

微信群还可以用来抓课外阅读。一年级识字量很关键，不认识字，就看不懂题，就不知道什么意思。只从生字表里认字是不行的，还需要扩大阅读量。每周安排一个同学在晚上八点把读故事的音频发到群里（这里用音频只是为了跟作业的视频进行区分），一周七天，七个故事。嘱咐读故事的同学要把故事读熟练了，读得绊绊磕磕的，同学们都没有听得兴趣了。告诉听故事的同学，明天来了老师要让一个同学起来复述一下这个故事，所以要认真听。如果读故事的同学在课堂上出现了违反纪律的情况，可以告诉他们，只有表现得好的同学才能给同学们读故事听，当故事大王，如果一直违反纪律，那就要“暂停工作”了。小朋友们最喜欢成为别人的榜样了，怎么可以做违反纪律这种事情呢？

当微信渗透到我们的日常生活中的时候，我们要善于运用这个工具，帮助我们提升工作效率，解决工作难题。