WH780——045
2022年2月7日（大年初七） 星期一 阴
成为学生喜欢的老师
——第18天听陈丽老师《成为学生喜欢的老师》心得
要想成为学生喜欢的老师，最好能够俯下身子，站在学生的角度换位思考问题，要想站在学生的角度思考问题，最好学习心理学知识，了解学生心理发展脉络，才能对症下药。
跟着陈老师的脚步，一路赏景，一路采撷，我收获了一篮子五彩的鲜花。
1、建立朋友关系
时代赋予了老师多重角色，而更多时候，师生之间最佳的关系是朋友关系。
吴松超老师的高中数学老师趴在桌子上给他讲题，无论讲多长时间都不坐下，不厌其烦，让他觉得老师是位大哥哥，深受感动。于永正老师课下和孩子们扳手腕，无论输赢，引来阵阵欢笑。魏书生老师和学生一起走在回家的路上，谈天说地，不摆架子，孩子们把他当成了良师益友，喜欢围在他身边……这些名师都是把学生当成了自己的朋友，和学生之间建立深厚的友谊，为此，美名远扬。
当我们生气的时候想一想，好朋友之间会发脾气吗？好朋友之间一方以势压人，另一方还会认可他吗？好朋友之间闹了矛盾后，还会和好吗？站在朋友的角度，看待学生犯的错误，是不是内心更加温润？“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小”，这是教育大家陶行知的诗歌《小孩不小歌》，不要用大人和小孩的眼光看待孩子，把他当成和我们一样年龄的大人，或者把我们降成和他同龄的小孩，朋友关系将更加和谐。
2、运用心理辅导要诀
陈老师说，心理辅导的要诀是倾诉宣泄，理解安慰，寻找解决之道，支持鼓励，这和河南省著名优秀教师李迪老师的“共情”沟通法如出一辙。
李迪老师的步骤是：降低重心，重复对方所说的话，问对方想怎么办，提供建议。先让生气的孩子坐下来，这就是降低重心，顺便为他倒上一杯茶，这些无形中的小动作，其实是对孩子的尊重；接着孩子无论说什么话，都不要反驳，但是也不要表示支持，嘴里不停地说“你认为+他说的话”或“你觉得+他说的话”，或者只说“嗯，啊？”，表示你一直在认真聆听；不要给孩子提供解决方法，要问问孩子他想如何解决，然后再提供若干方法供他选择。多么智慧的教育！此时，老师贵在聆听，可能孩子只是需要一个听众，说完，气跑了，一切迎刃而解。大多老师都认为自己的建议很高明，其实时代变了，许多学生已经不相信权威，质疑权威，老师的建议只有在得到学生的充分信任后方可提出。
3、运用积极心理学
陈老师说，积极心理学给我们最大的启示是培养孩子不是紧盯着他身上的短处，而是认识并塑造他身上的最强，给他拥有的最美好的东西，将这些最优秀的品质变成促进他们幸福生活的动力。
仔细想一想，我们班里学习最差的孩子也有不少优点。包政鑫只考了30多分，但他热心助人，喜欢帮老师打扫卫生，喜欢帮老师管理班务，喜欢回答问题，笑起来阳光灿烂。高珩勋只考了20多分，但他性格温和，从来不打架惹事，真诚实在，从来不说谎话。谢易涵腼腆善良，知道感恩，方书钰帮他一点忙，他一直念念不忘，作文书写速度快，半个小时就能写400字。如果不说考试，每个孩子身上都有闪光点，每个孩子都能成为天才。
有一句话改变了我的认知，以前人们用短板理论教育学生要取长补短，其实应该扬长避短，当优点足以撑起一片天空时，缺点将不复存在。的确是这样，抓住孩子的优点不断鼓励夸奖，星星之火可以燎原，这些优点可以带动他把其他项目也做成优势。
所有的教育都不能一概而论，因为人是如此的丰富多彩，教育不能包罗万象。心理学为我们提供了一种更加的工作方式，在面对具体的学生时，要因人而异，因材施教，这才是教育的艺术。
