第三次课堂作业
一点点有趣；亿点点有用❇️
总体要求:记录过去的某天，从早上醒来到晚上睡觉前，记录有关学习的一切活动和相关决策，并以过来人(学过这门课的人)的身份进行评价，目的是展示自己对学习的监控能力。满分10分，评价量表见表1。
时间：3月15日 晚20:20 地点：厚学楼
我是化工学院资源专业的谢文优，这是我上的南京工业大学张淑娟老师《大学生学习思维与元认知》的第三堂课，第三堂课的主要内容是“动机的管理”。每个人都难免会有力不从心，体不从心的时候，而人的行动与否需要动机的驱动，那么如果一个人拥有掌握驱动动机的能力，这个人就能做到完全操控自己，驱动自己在任何时候做他想做的事。在我看来，老师的这节课上讲的无论是“行为驱动策略”还是“杠铃策略”、“价值观升级策略”，本质上都是对个人动机的管理。
叮------------------------------叮----------------------------------下课啦，我背上我的小书包，走出教学楼去南门等车，等车的人很多，我也是其中一个，就这样一边等车一边看看夜景，等啊等等啊等，最后终于坐上了校车，不出意外，我是站票，校车从南门出发，向前缓慢地行驶，一切都像往常一样。行驶到一个陡坡，车上的站票同胞们跟我一样晃呀晃晃呀晃，突然，一阵白光从四面八方而来包裹向校车，一瞬间地失神，再看清，窗外的夜景已变成了白昼，我大为震惊，再看身边的人，竟然都不是刚才的人了，我还来不及思考，嚓️---------------------车到站了，我随着人流下了车，颤抖着打开手机，3月15日，8：00，我陷入循环了？！开端？可是我已经下车了啊！当我正打算细细想一下这件事情的来龙去脉，突然想到3月15日，8：00，8：00？8：00！卧槽，我的早八快上课了！如果这个空间里只有一个我，那不就糟了！我用了我跑八百米的爆发力，飞奔到教室，果然，教室里没有我，幸好赶上了。
时间：3月15日 8.10 地点：同和楼
这天我的早八课是六级英语，老师随机提问同学，教室里不难嗅到一丝压抑的恐惧的味道，可我却毫不在意，因为我知道，这节课老师没有叫到我。继续开始我的思考，为什么我会再次回到3月15日早上呢？拯救世界？拯救校车？这些显然用不上我，到底是为什么呢？怎么也想不出原因，索性不想了，就开始半搭不搭地听课，突然听到一个我完全不熟悉的知识点，这课我不是听过吗，上次怎么没注意到？回想起上次因为老师要提问，我就胆战心惊，老师在讲这一道题时，我意识到老师不会再提问这道题时，就去赶快看下一题，以防她提问到我时我会措手不及，出糗尴尬，而这回我没有那种心理负担了，就开始专心听课，一节课下来感觉收获到很多上次没有学到的东西。
叮------------------------------叮----------------------------------
第一节课就这样下课了，这种感觉畅快淋漓，不同于第一次的劫后余生的庆幸窃喜，而是获得知识后的浓浓的满足感。可我为什么不能在第一次的时候就获得这种满足感呢？想起《大学生学习思维与元认知》课上老师讲的内容，我突然懂了，如果在第一次的时候我就能提升自己对于英语的学习动机，提前预习，那我将在第一次的时候就获得这些知识，如果我每一次英语课之前都做好预习的工作，那我的英语一定会有很大提升。没有动机，那就创造动机。于是，我当机立断，就决定采用老师所说的“行动驱动策略”，用行动驱动动机，以后应对英语，不再思考是否浪费时间，不再思考老师是否会提问到我，直接行动，知道明天有英语课，今天晚上就提前做好预习，不再给英语任何一个让我恐惧的机会！
叮-----------------------------叮----------------------------------
又上课了，这节课是物理，我对这节课本来是没抱希望的，物理老师是个没一句有用的话的小老头，上他的课，全不是干货……我上次就是在网络上的讲干货的老师的物理课堂中，度过了干货满满的一节课。而这次，我已经听过网课老师的课了，那就勉为其难听听他的课吧！听着听着，似乎有点意思！物理老师看似嘴里没一句干货，其实讲了很多很深奥的东西，他讲的不是物理公式的结果，而是物理公式的由来，其中还包含很多扩展知识，他将复杂的道理以通俗易懂的方式讲出，理解了很多公式的由来后，让我不禁拍大腿，原来是这样！一直被我不屑的满嘴跑火车的物理老师，原来是如此博学的人！不禁为我之前对他的片面的评价感到愧疚，为我之前错过他有趣的课堂感到后悔。于是，我又想到了张淑娟老师讲到的“价值观升级策略”中的“你永远没有空杯心态，你的学习难以发生”，回想起来，确实是这样，以前自顾自地认为自己的想法都没有错，自顾自地觉得没用的课就索性不听，自顾自地讨厌这么可爱的小老头，如今回想起来，我之前的想法是多么大的错误🤯，以后一定要努力摆正自己的心态，尊重我的老师，上好每一节课。这节课我的收获更是巨大，我的价值观得到了升级！！！
叮---------------------------叮----------------------------------------
下课了，我正常地吃午饭，回寝室，睡觉，忙活忙活，不知不觉，已经到了我的最后一节课——《大学生学习思维与元认知》，不知道这节课结束后这次穿越之旅能否结束……
一切都按照上次的流程进行着，上课过程中，老师加入了我们组的讨论，老师问到了我问题，回想起上次，我回答了几下就支支吾吾地没有再开口了，答案就在我的嘴边，我不知道对还是错，所以最终也没有说出口，而这次，联系一下这节课的内容，我想到了“杠铃策略”，当做一件事损失无法承受时，坚决不做；当好处远远大于坏处时，大搞特搞！所以联想到我自身，如果我说错了会发生什么呢？什么也不会发生；可如果我说对了呢？会获得老师的认可！如此一想，还在犹豫什么呢？搞！我大胆地说出来我的想法，果然，获得了老师的赞同！技能get！我已经学会学以致用了！一节课都心里美滋滋的直到下课。
叮-----------------------------叮------------------------------------
随着下课铃声的响起，下楼，等车，坐车，上车，校车又行驶到陡坡，站票党随着车子摇曳，不过这回晃不到我，因为这回的我是坐票，我早知道晚上回去的人会特别多，就飞快下楼等车，车子眼看又要到站了，我心中已经了然，我的穿越之旅即将结束了，我没有循环，没有白敬亭，没有赵今麦，没有高智商的思索解密，更没有惊心动魄的爆炸，有的只是对我个人的反思。这次旅行，我深刻认识到了我在日常生活中的动机管理是多么不正确，学习英语的动机管理，学习物理的动机管理，甚至所有科目的我曾经认为正确的学习，可能或多或少都存在着一定问题，以后在面对这种问题时，都要想到今天发生的事情，及时改正，不断完善和提升自己。
嚓---------------------------------------------------------------------
车，到站了，外面仍是黑夜…
我下了车，回到寝室，两天没睡的疲惫一下涌了上来，我洗漱完，躺在床上，静静沉入梦乡……
希望明天会更好……
