本课教学目标如下：
科学观念：通过光的反射实验，认识到光遇到镜面会改变传播方向，形成反射现象，反射光也是沿直线传播的；知道生活中很多器具是人们利用光反射原理发明的。
科学思维：观察日常生活情境，发现光的反射现象，能提出探究问题及假设，并动手实验。
探究实践：通过不断重复光的反射实验，发现光的反射现象及其规律。
态度责任：观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中总结光的反射规律。
学生对光的反射现象并不陌生，也容易通过实验发现光的镜面反射规律。但当镜面数量增加，光的反射次数增多，尤其是在光线传播路线被画出，学生容易直接根据光线传播轨迹是折线就判断为光的折射现象。
因此，用画示意图的方式帮助学生理解2个现象非常重要。
折射现象是光从一种介质斜射进入另一种介质；
光的镜面反射现象是光照射镜面，被镜面反射回去。
将两种现象的示意图进行对比观察能在一定程度上帮助学生辨别和理解两种光学现象。减少混淆的概率。
