学生对生活中的一些物质的变化有了丰富的生活经验，知道有些物质虽然大小、形状发生了变化，但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识，但还没有形成科学概念。且这个科学概念又比较简单却抽象，学生不好从中认识关键之处。
另外在拓展提高部分：提了热胀冷缩是物体的一种基本性质,物体在一般状态下，受热以后会膨胀,在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质。比如，买来的罐头很难打开是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀,冷却后里面气体体积减小。然后给每组发了乒乓球和热水，想让同学感受乒乓球变瘪后，放进热水会复原。
但在实验过程中，有个问题，有些同学力气较小，不能把乒乓球弄瘪。
最后有个问题，目标达成比较生硬。
整堂课由于使用了橡皮泥和折纸，其实感觉更像手工课，只有在课堂总结部分提出了：通过这节课的学习,我们知道生活中很多物体只是在形状、大小、颜色等方面发生改变,其物质本身保持不变。大多数物体都具有热胀冷缩的性质,在生活中有着广泛的应用。热胀冷缩的结果只是改变物体的形状、大小,物质本身也没有发生改变。这部分才达到了了教学目标。
