本节课是一单元的最后一课的内容，旨在让学生认识到“一些物质的状态虽然发生了改变，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变。”
课堂开始，先通过几幅图片来回顾水蒸发为水蒸气、水结冰以及冰融化的过程以及条件。再由水的三态变化引入本课的内容。水要变成冰和水蒸气，我们要对水做些什么？（加热和冷冻等）水经过这些操作之后发生了什么变化？水还是水吗？再引申到生活中其他的物质也会发生各种各样的变化，那这些物质发生变化之后还像水一样是原来的物质吗？由学生动手将橡皮泥和纸做一些改变，做成作品。在学生制作过程中，其他同学欣赏一些纸和橡皮泥制作的作品并思考：要想把纸和橡皮泥变成一个个完整的作品要对纸和橡皮泥做些什么？发言后记录在活动手册上。制作完成过后再有其他学生检查发生改变后的纸和橡皮泥还是不是纸和橡皮泥？最终对比分析表格中的三种物质进行小结：发生了形状和大小等的变化，还是原来的物质，我们把这种变化称为物理变化。最后拓展生活中的热胀冷缩现象，通过实验“压瘪的乒乓球和举例温度计、木地板和冬夏的电线这三个例子让学生体验热胀冷缩。
最后让学生课后思考问题“纸折过之后还是纸，那燃烧过后还是纸吗？”培养学生对科学主动探究的兴趣以及自学的能力。
