近期找人帮忙整理科学探究345教学策略（3研定位，明确目标与内容；4维目标，确定评价标准；5步探究，评价“诊断”全程），初稿已完成，但整体上还没有达成理想效果，可操作性有待加强。我明白她的思路，本来是想写教学设计的六环节，但考虑到六环节是教学设计的整体框架，不能在每个环节里面体现教学评一致性。所以把教学过程中实验探究环节中的八要素，结合教学活动整合成了探究5步骤。
实际上，我并没有打算真正使用，只是作为省级基础教育教学改革项目的成果之一，这样也是完全可以的。在“4”维度目标制定上需要术语精准，还得有相关的实例作为补充和佐证。不仅需要参考新版课程标准141页的动词，而且依据教学实际情况酌情提供相关思路。
