学生需要被看见,我有价值,我很重要。
专家点评:
1.以思维导图的方式梳理操作流程,给老师们可以借鉴和操作的
2.郑老师“小题大做”的方式进行角色带入,智慧,知心老师,可以以学生的角度再来分享自己需要什么,给家长参考话术模板(给家长一些沟通的支架)
3.向老师喜欢与学生聊天,想说爱说愿意说的方面进行切入,建立信任关系,利用团队的力量(合力育人),建立班级德育导师,进行生活上的指导,学习上的辅导,思想上的引导,心理上的疏导
4.熊老师建议定期开展家长讲座,借助家长的力量
5.龚老师抓住各种时机和方式创造表扬的机会,问题:没有优点的孩子怎么办?(家访)
6.徐老师转化后进生的案例,其中师生共同成长,我们无法选择学生,可以给孩子增值教育。提炼经验做法,形成教育故事。
7.刘老师有具体的经验分享,家长会,资源库,书籍分享读书会(共看教育电影),探讨某个话题,建议给出具体的案例。
8.田老师:不仅带学生,还要带家长班,特别厉害。课题如何研究,可以设计并收集数据。
9.陈老师针对农村学校的研究,如何发挥家委会和家长义工的作用,可以加强沟通
阳老师点评及建议:
思路逻辑不清晰,应有评委意识,有逻辑框架:
成果要写清楚为什么?什么是自主管理,要有评价指标,才有说服力抓手;
怎么做?要有策略和理论依据,方法和步骤,有科研价值;
做得怎么样?前后对比显示成效(成果和效果)
启发和感悟是什么?
要怎么写呢:
1.写标题一定要观点先行,不要太散
2.观点要科学,有高度,初心和终点(为学生成长发展需要,国家人才培养的需要,班级团队建设的需要)
3.适当引用国家政策背景,聚焦某种问题,剖析原因,提出解决策略,进行具体实施,讲具体成效,创新亮点。
4.有创新,成系列,有成果,有问题意识。
不要动不动开班会,一人生病,全班吃药。
有命运共同体意识,有成人意识。