今天上午是班主任培训的最后一天了，我从主席台前经过时，一看演讲人是迟希新教授，一愣，随即想到曾经看过他的两本书《有效主题班会八讲》《优秀班主任的九项修炼》。大喜！
迟教授以《让教育在活动中发生》为主题。进行了两个小时的演讲，我收获巨大。写一写自己的一小部分收获。
一：拿掉杯子盖，是态度转变的开始。
迟老师讲了这样的一个故事：假如你想往杯子里面装水，首先要做到的是先把杯子盖儿给打开。否则，你有再多水也没用。
教育学生是同样的道理。老师教育学生，首先要做的就是把学生的态度给转变好，否则你讲太多也没有用，因为他压根儿不想学。而能够让学生转变态度的最直接的方式是活动体验。
迟老师讲了一个故事《一杯咖啡与九千颗螺丝》。一位老师发现，很多同学放了学之后回到附近的肯德基去学习。到了肯德基之后，这些学生会点一杯咖啡，但是学生往往不喝咖啡。老师问学生既然点了为什么不喝呢？学生说老师，到了这种地方不点一杯咖啡人家会说你土。原来咖啡成了学生的门面。
老师发现其实这些学生的家境并不富裕，大多数学生家长是工厂工人。于是老师设计了一堂体验课，带着学生到附近工厂，体验一下，一杯咖啡的价值。
学生们到了工厂之后，发现家长们经常做的一个工作是拧螺丝。学生也体验了一把，他们发现做出一颗螺丝，挺麻烦，需要四五道工序，而且做一颗螺丝挣的钱非常少。学生体验到了辛苦以后发现：自己用来装点门面的的那一杯咖啡，需要家长做9千克螺丝才能够挣出来。
有了这样的体验之后，学生再也不浪费了。
意大利作家玛丽娅·蒙台梭利在她的名著《童年的秘密》一书中说到：“我听到了，但可能忘记了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”估计这些学生是真正的理解了，所以态度真的转变了。
我想到了早些年母亲常跟我说的一个故事：有一个远房的表姐，上初中时，整天跟她妈妈抱怨学习非常辛苦。表姐的母亲二话不说，拉着她就往玉米地里去干活。烈日当头，汗如雨下，玉米叶如一柄柄小刀割得她忘了作业的多，老师的严，学习的苦。从此以后她从农村，一路考上高中，大学，研究生，博士，再也没有抱怨过学习的辛苦。
荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣”。“意思是说，（在学习中）听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，学习的最终就是实践，实践了，就明白了。估计表姐明白了，相比于玉米地，教室简直是天堂！
二：给黄金槐15年的时间。
北京有一所大学，学校的主干道上种满了柳树，每一棵柳树都有几十年的历史，非常粗大，成了美丽的风景。后来因为柳树影响交通，于是把柳树全都挖掉，改种成了黄金槐。当时大学里的很多老师和学生都有意见。迟老师说，有一天他发现，15年以后，那些人们并不看好的黄金槐，忽然间也变成了美丽的风景。
原本人们不看好的黄金槐，也变成了风景，那是因为人们给了它15年的生长时间。
十年树木，百年树人。教育本身就是慢的艺术。
由于考核的关系，十几年前我刚工作的时候，对于成绩不太好的学生多少有些偏见。成绩不太理想的学生确实给班级拉分，给自己的考核带来很多不好的影响。但是十几年过去了，我发现，自己的偏见是错误的。
十多年前，有个淘气的学生，去年参加了《星光大道》；一个不太爱学习的学生，现在是银行的经理。几个爱装酷的学生，现在考上了影视学院。
我现在经常反思，我看见了学生的普通，我能看得清，10年以后他们的优秀么？永远不要对任何的学生有偏见，教育是慢的艺术，每个人注定有自己的路要走。
再说一下我自己的故事。我工作11年，写作6年。现在回顾6年前写的文章，简直没法看，但是如果没有6年前的文章，可能就不会有现在的写作习惯了。
给学生时间，也给自己时间。
十年树木，百年树人！！！！
三：克伯屈的学习原则
美国教育学家，克伯屈把学习分为主学习、副学习和附加学习。
主学习：掌握教学大纲所指定的知识和技能，现在学生上课之后把笔记整理出来，基本上就完成了主学习。
副学习：学习者在学习过程中不经意间获得的知识与技能，比如说在学习鸦片战争，学生也知道了鸦片对人的危害，这就是副学习。
附加学习：学习者在学习过程中所形成的态度、所获得的一系列感受体验或经验。迟老师用一个故事把附加学习讲明白了。
有一次迟老师去一个学校工作。在操场上他发现一个学生，不小心跌倒了。恰恰，身边走过来一个男体育老师，老师的双手各举了一个球，腋下还夹着东西。老师发现了这个学生以后，用脚背轻轻的踢了学生一下，然后跟学生说：没事，起来。学生看了看老师，没哭没闹。起身就直接跑走了。这位男老师在不经意之间就教会了学生勇敢和坚强。这就是一次带有体验的附加学习。
孩子总是在无意间完成学习过程。
今年5月份，我带着孩子到消防大队进行参观。消防战士为同学们表演了如何穿戴消防服。表演完成后，战士们问小朋友，有没有想愿意穿一穿消防服的。我鼓励女儿穿一下试一试，女儿坚持不去，反而让我先去穿一穿。
我觉得这是给女儿做示范的最好时机。于是我马上带上了消防帽，穿上了消防服。还没等老婆给我拍完照片，我的女儿就催促我抓紧脱下来，她也要穿消防服。
这件事情让我意识到：有的时候单纯的给孩子说教是没有太大价值的，家长的言行举止，是孩子最大的榜样。
四：画龙点睛还是画蛇添足，你说了算。
迟老师说：一个活动做好了之后，一定要有一个总结发言。老师如果说能够把这个发言做好了，那么就会有画龙点睛的作用。相反，如果老师不认真总结，发言就成了画蛇添足，活动就会大打折扣。
我想说一下我自己的一点体会。
我们的学校经常举行德育大会，主席台上的领导经常以同学们的坐姿来点评班级的班风班貌。刚工作的那几年我非常的苦恼，因为班级总是被批评，我脸上无光。但是，有的班级却一直被表扬。最后我找到了原因。
原来每次活动之后，那些优秀班级的班主任们，都会对学生做一个点评，明确哪部分同学表现优秀，哪部分同学出现了问题，赏罚分明。
但是我在活动之后，只是把学生带回教室，没有任何的操作。这样的后果是学生不知道自己的对错，也没有敬畏感。
从此以后我养成了一种习惯，只要有集体活动，就一定会进行总结。让学生就分得清对与错，也知道自己如何去处理这些问题。从此，班级也频频成为被表扬的对象。
迟老师，还分享了几种总结的方法。生动的故事可能会更加的精彩，让学生自己去表达，可能会取得更好的效果。赞！
五：心中的大目标和教案中的小目标。
迟老师讲解这个问题的时候我特别的开心，因为他真的是解开了我心中的一个大疙瘩。
刚工作那几年，我我感觉做事儿总是很不靠谱，后来我发现自己想做的事情实在是太大了，但是自己根本就没有那个能力。
后来我给自己定下一个目标，只做自己力所能及的事情，力所不能及的事，少做。
比如：我刚工作的时候，曾经希望每个同学都能够在中学阶段发表一篇文章，对于当时的我根本不现实。
现在我给自己提出的目标是，自己每天都能够写一篇文章，就这样坚持了6年。
前一段时间我参加创新课比赛，最终败北。那次比赛让我收获很多，其中一点是，教案中的目标一定要聚焦，要小，而且能操作。《创新课小结》
比如：
（1）原本：把握文章中心。
（2）现在：要通过分析段落中的关键句，感受作者的思想感情。
心中的目标可以很大，但是教案中的目标一定要小，要具体，要让自己和学生都能够操作。
六：我的活动思考。
我觉得我们一线的教师们，天天都在进行活动。 小到一次值日，一次站队，一次大扫除。大到一场篮球赛，一场运动会，甚至是一次暑假夏令营。有学生的地方，就有活动。说一下我暑假研学的一个经历。
从08年的时候我就开始带学生参加夏令营，开始的时候只是把夏令营当作一次旅行，带学生去看看外面的风光。今年暑假我带着学生去了内蒙古，在这次旅行中，我认为，我开始理解了暑假研学的意义。
这次带着14个学生去参加暑假的研学，我安排学生全程写作，记录自己的所见和所想。我和同学们，用了24篇小短文记录了这一路的研学过程。
我们在参观伊利牛奶厂的时候，在车间里面看见非常多的机械手臂。当时我和几个学生做了一个小实验：查一查，车间里面总共有几个人。我们和学生从进到出，从车间里面只查到了不到10个人。当时一个学生就非常惊讶地喊：我长大了，要去哪里找工作呀？我当时非常想把全班的同学都拉过来，让他们看一看，在机器面前人的劳动能力多么有限。
当我跟学生在沙漠里面去穿行的时候，一个学生对着同学就唱了一首歌：西天取经不容易，容易干不成大业绩。
这一次研学结束之后，一位家长问我：你们这一次是不是玩得特别high？
以后的研学，可不可以用下面的形式：
1:用自己写的诗歌记录研学。
2:每到一个地方，录制一份演讲视频。
3:………
七：活动就在身边。
这篇文章，接近尾声的时候，我忽然想感谢一位老师：孙明霞老师。我虽然是教语文的，但是教我坚持写作的却是一位生物老师。好多年前，我跟孙老师说，我不知道自己要写什么东西。孙老师说你只要写就行，不用管什么。你想学生的故事就写故事，你想写自己的心得就写心得。就这样，我开始记录学生的故事，记录自己的课下感想，记录自己的管理经验。
直到有一天，我发现，每一次记录过的东西，其实都是一个案例，一次活动，一篇文字。
八：发自内心的感谢。
迟教授的讲座只有两个小时，但是传递的信息特别的多，给我的冲击也非常大。我深深的体会到了专家的专业，也体会到了自己的不足。感谢泰安市教育局和泰山学院教师教育学院庄院长能够把如此有分量的教育家请到班主任培训的现场，也特别感谢学校能够给我一次倾听的机会。
发自内心的感谢！
宋鹏20190727
