感谢＋赞美＋难得
❤感谢王老师今晚将近三个小时的辛苦付出，讲述的所有内容都实用，太接地气，难得
❤感谢我自己能及时上线并坚持听完，并边听边做笔记，实属难得
❤孩子厌学，跟大人陪孩子做作业有关，真是这样，今晚，儿子“发令”，妈妈您听课，我做作业，一起加油，然后专注地开启作业，很开心哦！用时比昨晚缩短，难得。
❤老公买了新衣服，跑到我们跟前像“模特”似的，转来转去，开心的像个孩子，难得
❤我边听课，边点头，边竖大拇指示意衣服好看。“模特”笑眯眯，满意离开，难得
今天学习记录
[爱心]群内家人困惑解答“厌学”(跟孩子陪写作业有关)
❤磨成(三年级的孩子，我们确定孩子是磨成？还是我们给孩子贴标签？)训练足够的耐心
(如:张丽，妈妈看到你今天的速度比昨天有快，妈妈很开心……切忌不说妈妈希望你以后……)
❤焦点解决赞美法梳理(第二段，赞美就像一种魔法香水，能够散发出难以想象的感染力！)
❤挑对不挑错(每人带一副正向眼镜)赞美先送给你自己，如果自己自我价值感低，如何能给到孩子正向，想成为“人见人爱，花见花开”需要正能量(赞美)
❤赞美音频(对照书听)“阿爆案例”中，陈老师做了什么？我们可以模仿陈老师语言动作……【重点词——真诚地关心，】(目的性为代价——11天内容)
❤第91页(请大家问你们自己，家人有没有一点小进步呢？有就值得赞美吗？)❤93页停止做错就需要赞美，就是小进步就值得赞美(如:孩子每天打人，变成三天才打人一次就值得大大赞美)
那我们担心过家长老师连手对付孩子的吗？
❤“还有呢”可以放慢语速——
❤直接赞美(92页)
❤自我赞美(92页)
❤间接赞美(92页)
❤93页
赞美的基准线
❤94页赞美的三种形式
1.直接赞美——用直接叙述的方式，并具体地说出孩子值得完美的地方
2.自我赞美——当孩子有成功或是有进步时，通过我们对他的自我赞美问话，进一步让孩子拥有更高的自我价值感。
3.间接赞美——以问句的形式，引导孩子说出“正向重要他人”可能对他的赞美，让他感觉到自我价值。
放下目的和期待(孩子只要有好的想法都值得赞美)
多练多练多练
❤作业:
1.及时赞美家人
2.听音频
发言今天你听到了什么？
小组进行赞美
想改变必须练习，听说读写一个都不能少
继续写分享，赞美打卡群，
❤下次讲“第一天，不预设立场”
