搞懂孩子的心理，才能更好地爱他
孩子和父母属于两个完全不同的世界，如果说父母的世界是现实的陆地，那么孩子的世界就是充满了梦幻色彩的天堂。
在孩子的眼里，世间万物都有灵性。他们会冲布娃娃牙牙学语，也会和小动物说悄悄话，孩子的内心世界，不但丰富多彩，而且爱憎分明，喜欢你就会冲你笑，不喜欢你就会对你置之不理。
他们对人的评价不是“好”就是“坏”，对事物的理解不是“是”就是“非”。许多事情在成人的眼中是错误的、可笑的，但在孩子的眼中却是正确的、正常的。
由此可见，要想成为称职的好父母，绝对不能以自己的思维模式，按自己的想法，想当然地来教育孩子，你要知道，孩子和你并不属于同一个世界。只有搞懂了孩子的心理，你才能知道自己的孩子需要什么。
所以，要想给自己的孩子一个快乐的童年，一个有益于孩子身心健康的童年，身为父母，我们一定要搞懂孩子的心理，还要了解不同年龄阶段孩子的心理特征。
幼儿期(1~3岁)孩子的心理特征
幼儿期，是指1~3岁这一年龄阶段。孩子大脑的重量增至900~1000克，相当于成人的75%左右。这个时期的孩子已经学会了很多本领，他们已经能够独立行走，手部的动作也有了明显的发展，他们可以独自吃饭、玩耍。3岁儿童已开始有了自我意识，能够分清楚“你、我、他”。在这个时期，孩子开始有意识地去探索世界。
1.动作发展
幼儿逐渐学会随意行走，2岁以后能跑、跳、爬、越过小障碍物，单独上、下楼梯。到了3岁时，还学会了单脚跳等比较复杂的动作。与此同时，手的精细动作也发展起来，已经能参加基本的生活活动，如吃饭、穿衣、拿玩具和玩一些模仿性游戏。这些动作的发展大大开阔了幼儿的视野和认知范围，对幼儿的心理发展有着积极的促进作用。
2.言语的发展
幼儿不仅能够理解成人对他讲的话，而且能用一个词来代表一个句子，如说“吃”，可能是说“我要吃”。1岁半以后，由于掌握的词的数量增多了，开始出现多词句；到了3岁，已经能说简单的句子和某些复合句，甚至会看图讲故事、唱儿歌等。
3.认识能力的发展
视觉方面已经能够分辨红、黄、绿、蓝等几种基本颜色，在空间知觉方面已经能辨别上、下、远、近，但还不能正确指出前、后、左、右。已经能够使用早上、晚上的时间概念。此时期的幼儿在独立完成动作的过程中促进了无意注意的发展，出现了有意注意的萌芽。记忆还是无意记忆，但保持时间明显增长，能保持几个月。有了简单的思维，幼儿的思维特点具有直觉行动性。这就是说，思维是在活动中进行，活动一旦停止，思维也就不再进行。3岁左右已经开始有了想象力的萌芽。但水平很低，范围较窄，他们的想象实际上是一种简单的重复。
4.情绪和情感的发展
幼儿已基本具备了各种情绪，并开始有了较复杂的情感体验。如愉快、同情感。也会产生一些不良情绪。此时期的情感很不稳定，比如破涕为笑，情感的瞬间变化是比较常见的。
5.意志和个性特征
这个时期幼儿的意志已经开始发展，如什么都要求“自己来”，而不愿接受成人的帮助。但是，这一时期幼儿的意志行动还是很差的，以冲动性行动为主。个性特征开始萌芽，出生时气质上的差别，在后天环境的影响下，逐渐形成了儿童之间的个体差异。同时，自然意识开始出现，逐渐学会了叫自己的名字，意识到自己身体的感觉，如“宝宝饿了”。
幼儿知道“我”以后，独立性就更强了，并初步学会最简单的自我评价，如说自己“乖”“不乖”等。自我意识对幼儿的心理活动和行为的调节起着重大作用，是个性发展的一个重要条件。
幼儿期在整个儿童时期是一个重要的年龄阶段。幼儿主要通过基本生活活动，在与成人进行日常的语言交往和从事初步的游戏活动的过程中，不断吸收成人的社会经验，从而发展各种心理过程。父母应充分认识这一年龄段幼儿的心理特点，进行心理卫生保健，促使幼儿的心理向着新的、更高的水平发展。
