课程原句
15.41 子曰：“辞达而已矣。”
15.42 师冕见，及阶，子曰：“阶也。”及席，子曰：“席也。”皆坐，子告之曰：“某在斯，某在斯。”师冕出。子张问曰：“与师言之道与？”子曰：“然，固相师之道也。”
16.1 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求，无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
原句译文
15.41 孔子说：“言辞能表达出意思就可以了。”
15.42 师冕来见孔子，走到台阶边，孔子说：“这儿是台阶。”走到坐席边，孔子说：“这是坐席。”大家都坐下后，孔子告诉他说：“某人在这里，某人在这里。”师冕告辞后，子张问道：“这是和盲人乐师言谈的方式吗？”孔子说：“是的，这本来就是帮助盲人乐师的方式。”
16.1 季氏准备攻打颛臾。冉有（亦称冉求，名求，字子有）、子路去拜见孔子，说：“季氏准备对颛臾用兵了。”孔子说：“冉求！你们这么干，是不是太过分了？颛臾，以前先王让它主持东蒙山的祭祀，而且它在鲁国的疆域之内，是国家的臣属，为什么要攻打它呢？”冉有说：“季孙大夫想去攻打，我们两人都不同意。”孔子说：“冉求！周任说过：‘根据自己的才力去担任职务，不能胜任的就辞职不干。’盲人遇到了危险不去扶持，跌倒了不去搀扶，那还用辅助的人干什么呢？而且你的话说错了。老虎、犀牛从笼子里跑出来，龟甲和美玉在匣子里被毁坏了，是谁的过错呢？” 冉有说：“现在颛臾，城墙坚固，而且离季氏的采邑费地很近。现在不攻占它，将来一定会成为子孙的祸患。”孔子说：“冉求！君子痛恨那些不说自己真正想法而一定要另找借口的人。我听说，对于诸侯和大夫，不怕贫穷而怕财富不均；不怕人口少而怕不安定。因为财富均衡就没有贫穷，和睦团结就不觉得人口少，境内安定就不会有倾覆的危险。像这样做，远方的人还不归服，那就再修仁义礼乐的政教来招致他们。他们来归服了，就让他们安心生活。现在，仲由和冉求你们辅佐季孙，远方的人不归服却又不能招致他们；国家分崩离析却不能保全守住；反而谋划在国内动用武力。我恐怕季孙的忧患不在颛臾，而在他自己的宫墙之内呢。”
我的感悟
15.41这则其实讲了孔子对表达的看法，只要能把自己想表达的说出来就行，根本不需要考虑文词的优美等。
15.42 这里讲到待人接物的问题。尤其是讲到了怎么去帮助盲人这样的特殊群体。对于需要帮助的人，我们一方面要给予实实在在的帮助，另一方面也要照顾他人的感受，不要因为自己提供了帮助就洋洋得意、大肆鼓吹。用合适的方式给予他人帮助，一方面是物质的帮助，另一方面也是心灵的帮助。在这种状态下，你不仅帮助了他人，自己也经历了一场修行，这个过程教会你维护他人的自尊并且保持谦卑。其实帮助别人就是做到不做作、不夸张、尊重、自然、亲切即可。
16.1 这一则是很著名的，讲了孔子和学生之间的一段对话。冉有、子路当时在做季氏的家臣，是当时贫民能做的最高的官。冉有、子路问政，孔子给他们分析了当时的境况，还说了很多金句。其中最著名的，传播最广泛的一句是说：“既来之，则安之。”人生不如意之事十有八九，常想一二，不思八九，事事如意。如果能够以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍，那我们的人生就不会有那么多的烦扰。
