下面我简单谈一谈我对大概念的认识：大概念是反映专家思维方式的概念，观念或论题，它具有生活价值。
在我的认知里，大概念的大不是庞大，也不是基础，而是核心，是可以迁移到生活中解决问题的能力。
大概念能够把其他知识有机的整合在一起，避免知识的片段化，有利于构成知识体系。
例如：人教版四年级下册第二单元《观察物体二》的内容
本单元是在第一学段学习了从不同角度观察实物，几何体的基础学习。
本单元主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状，从同一位置观察不同的几何组合体的形状，这些内容都是进一步学习基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要作用。
因此我对于本单元的大概念提取的是：理解现实生活中空间物体的形态与结构，形成空间想象力。
感悟：
基于大概念的教学对于我个人而言，还在不断的探索中，时代的不断进步赋予我们教师更大的责任。我需要不断更迭自己的教学理念，为培养具有核心素养的学生而努力探索。
