认识平均分苏教版二年级上册认识除法里的教学内容。是学生学习除法的开始和基础。较难理解的数学概念。 除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“分”，尤其是“平均分”。
通过本节课的教学，以下几个方面总结：
1、动手操作，能在具体形象的情境中获得知识的特点,课堂上,让学生摆一摆圆圈，学生既动手又动脑，在操作中探索规律，激发学生兴趣，充分调动学生积极情感投入到探索知识的过程过程中去。
2、重视理解。平均分的本质内涵是每份分得同样多，但是让学生理解不易，让学生设身处地想一想，如果老师给学生分糖果给别的同学多一个，自己的少一个，询问学生愿意不愿意，大部分学生都表示不愿意，不公平。我趁机导入平均分的概念。直接告诉学生“平”为“公平”，“均”是“均匀”的意思，结合课本就是要公平均匀地分东西。学生很容易理解。
3、表扬激励。二年级孩子比较小，对于各种形式的表扬还是很需要，对于红花、小能手的表扬手段很是需求。每节课表从扬坐姿最端正、回答问题积极、听课认真三个方面奖励学生小红花。
