2021-12-18
美国富人家的孩子都在“苦读”，只有穷人家的孩子才成天呼唤“快乐学习”。
——李小墨
在号称“教育严重内卷”的今天，“减负”的政令以滔天巨浪之势向一线教师扑来，欲把不识时务的老师们拍死在沙滩上。教师脚下有薄冰，头上悬着剑。
此次“双减”减的是学生的课业负担，不是减的学生的学习效果；领导要的是“作业减下来，成绩升上去”，就是尽量减少粮草耗费，还要让战马夜行八百。
这确实是个特别好的构想，有着一般人看不到的伟大的战略意义。
我们每周五下午要上报下周的作业，要做好每天的安排，学校要进行公示。
某地区级城市的某实验小学，一年级确实没有书面作业，老师们只是每天把在校听写获得100分的学生名单在家长群公布，并且友好地提醒那些没有得100分的学生的家长：现在双减，我们不留作业，一年级是打基础的时候，这么几个拼音都得不了100分，以后怎么办？于是，学校的“内卷”变成了家长的“内卷”。
一个朋友的孩子正上一年级，她向我诉苦：“没办法，人家老师确实没有留作业，人家只是到校后进行听写，然后公布获得100分的学生名单，你家长看着办……”
可能“苦读”是“内卷”的重要表现，于是很多专家都倡导“快乐学习”。
学习，哪来的那么多快乐？
学习之始，往往伴随着刻意练习、强迫重复等活动，只有学进去了，学习者才能体会到“苦中乐”。
任何可能让你上瘾的东西，刚开始的味道都不怎么好。比如白酒，吸烟，还有可怕的d p。
一开始就让你甜的东西，往往不会让你上瘾，不会让你患上“努力综合症”。比如白糖。你看到100个喝白酒上瘾的人，也看不到一个吃白糖上瘾的人吧？不是吗？
学习也是如此。并非每个人从一开始就能体会到学习之乐——从一开始就能体会到学习之乐的，长大后定是人才——更多的人是在自己的设定的目标指引下开始学习之旅的。他们明白自己要成为一个什么样人，于是他们就开始朝着那个方向努力。
有不少人从没有体会到学习的快乐，他们沉浸在学习初始阶段的苦中不能自拔，于是转身离开，不再学习。而那些能够看到“学习本是个苦差事”这一本质的人，就有可能坚持到跳出苦海、离苦得乐的那一步。
向未成年人一味鼓吹“快乐学习”，只是给了那些学习能力本来就差的人一味甜美的安慰剂，却无法给他们奋进努力的根本动力。
聪明人会从苦开始，刻苦奋进，最终离苦得乐；懒笨的人只会高呼着“我要快乐我要自由”的口号，享受泡沫般的兴奋，然后陷入永久的苦的泥潭。
同学们，苦，不是自找的，而是，苦就在那里，无论你爱它还是恨它。
同学们，减负减的是你们无效的劳动，而不是减的你的理想和你的规划。
苦，是一个过程，它会酝酿成甜。当然，我更希望你们从一开始就能快乐学习，每天都甜滋滋的，我只是希望你们能看到苦的乐观存在，不要抱怨，不要因此而放弃努力去过平躺的生活。
