近期医院防保科的伙伴们检查出洋洋有些散光的可能，我们都是近视眼，听说洋洋近视机率很高，没办法了，终于等今天，洋洋妈带了他去中山大学眼科医院看了。一路上，老师不断在微信中问候洋洋的情况，我们心里很感动，看来小家伙在学校真的很讨老师喜欢。妈妈说：天气转凉了，睡懒觉的小屁孩一脸起床气，因为之前跟爸爸讨论过这个问题，所以我收起来了从前的催促性格，不温不火地慢慢引导洋洋穿衣服。虽然效果还不算太明显，但是我进步了，我觉得孩子最需要的还是父母的耐心。
来到了一个陌生的医院环境，孩子通常充满好奇心的。第一次接触验光机的洋洋有点害怕。这时候验光师很有耐心地引导着洋洋配合验光。
医师：小朋友看看里面有卡通片喔，看看是小猪佩奇还是光头强在里面？他们在干什么呢？
在如此有耐心的医师面前，小家伙是充满好奇心地完成的检查。验光结束后，就是准备滴药水。在等候区的工作人员过来帮孩子们滴眼药水，轮到洋洋的时候，小家伙第一反应就是害怕，一发不可收拾地哭了起来，大喊：“不要，不要……”心疼之下还是得配合医生的治疗，于是继续做思想工作，结果也是无济于事。后来还是强制性操作了。最后我们拿着结果回去看教授。教授给予我的建议是：属于过敏性结膜炎引起的散光，我们需要坚持滴眼药水，每天户外一小时，半年继续复查，看看能不能恢复正常视力，暂时不需要佩戴眼镜。我们坚持做好教授的医嘱，每天做到护眼工作。
晚餐中，洋洋比较早就吃饭了，按耐不住要下来玩，我们让他一个人在沙发上玩Poker。大概玩了几分钟，他走过来我身边，用期盼的眼神看着我。
“Daddy. Are you full?”
“I’m not full.”我还要吃一两块肉嘛，总是来打扰我。然后小家伙灰溜溜地走开了。
过了大概三分钟，小家伙又走到了我身边，手里拿着Poker，仍然是充满渴望的眼神：“Are you full,Daddy？”
我知道他很希望我陪他一起玩，但是，我真的还没有吃饱，于是我故意说：“I’m hungry. I’m not full.”
小家伙又沉默地离开了我身边，他也很安静地在沙发上玩。
再过了三分钟，小家伙又充满期盼地对我说：“Are you full,Daddy？”
我觉得，再也不能辜负他的期望了，爽快地对他说：“Yes!I’m full.Let’s go to play!”
这一下子，洋洋高兴得不得了！我们俩坐在沙发上，玩魔术扑克。他学了我刚才的动作与语言，反过来陪我玩！随后，我们又玩起了抛枕头的游戏，谁能接住，谁就赢！当然，过程中洋洋是非常兴奋的，只是我在这个过程中更注重一个仪式感：拍掌击拳。每一次成功，他都主动向我示意要拍掌击拳，还认真的表扬对方“Good job！”
洋洋反复的试探性要求，尽管比较含蓄地问我是否吃饱了，没有说出要做什么，但是，他能很有规矩的等待着我吃饱后陪他玩，没有闹情绪来破坏大家吃饭的气氛，值得点赞！玩游戏依然是小家伙最为热爱的活动与学习方式，尽管过程中有很多属于他年龄个性的动作表现出来，但是在陪伴过程中，他会感受到规矩的存在，在触碰这些规矩的时候，他会不断地修正自己的行为，尤其是我说“不”的时候，他立即会向他妈妈求救“妈妈，爸爸说‘不’啊！”然后，妈妈已经与我很有默契，直接就回复“不”，在这个时候，洋洋一般没有意见，直接恢复正确的方式。不知道是不是这种方式的引导，导到小家伙有时候比较好胜，不过，这种好胜并非是个人的好胜，而是借助外力来反驳对方。比如：晚上我们一起读书，当读到一个特别的单词时，他会突然想到妈妈当时是读错了，然后他会直接对妈妈说“Mum.You are wrong!That’s......”。当然，这也说明他对绘本的故事记忆很强，那个单词读错了都能记得！阅读的兴趣还是很好的。
晚上，10分钟的时间，我们一起阅读了好几本牛津树分级系列绘本，尽管目前未能按书本的问题进行提问，小家伙对问题的指引不太感兴趣，但是通过绘声绘色的伴读，已大大地激发他的阅读兴趣。有时候，读得快了，忘记了一句没有读，洋洋竟然会发觉，让你翻回那一页直到读出来为止。
有一种让孩子爱上阅读的方法：不要计算阅读时间。在孩子阅读时，你会发现他们会在感兴趣的一页凝视三分钟，笑得叽叽咕咕；而对无趣部分会飞快翻过，此时请你一定给予他们99.9%掌控权，因为对自我意识茁壮萌芽的孩子来说，这关系到他对“书本阅读”这项活动的定义和好恶。
4岁以内的阅读陪伴，更加注重的是陪伴，因为孩子很敏感，他能感受到你是否真心与他在玩，是否用心在陪伴及与他共情。“所谓的陪伴孩子成长，不是父母陪着孩子才能成长，而是父母随着孩子的成长而成长，主体是父母的成长。”“孩子的发展能力，取决于父母的发展”。这里有一个重要特点——“嗅觉”灵敏，能够自我觉察。
孩子的成长，其实就是父母的成长。
