九月秋意浓，轻风送微凉。秋日的清风吹散了浓浓暑意，吹响了每个教育者对新学期教育理想的憧憬和期待。东明学校初中部的9月19日下午，全体初中干部针对新课标引领下的干部思维力，开展了一次团建活动。
教育部2022年4月颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，为中小学义务教育的发展指明了新的方向，加快了教育工作者对新课标理念的理解。为了更好地地应用于教育教学实践，我校干部先行、深入研究。
团建伊始，姚校长对本次团建的初衷及意义进行了介绍，每个干部都明确了此次团建的目标和方向。
“滴水入海，终成波涛”，每个人微小力量的集聚便是“波涛与大海”“美丽与星辰”。
苏主任提出团建的5个主要聚焦问题：家校沟通满意度、新中考与学科教学、特才生培养、学生学习品质优化、成绩与成才。
干部们迫不及待展开了讨论，从每个问题深入探究，有趋同、有争议、有方法。高主任从多年的级部主任角度阐释了新课标下，教学应跟随改变，家校沟通的方式等问题。王主任及时补充，提到了思维的转变问题。
第二个大环节，案例分析。采用任务群的设计方式，从真实教育情境中的案例分析入手，干部们开始自主完成任务单。没有步骤的华丽，只有分析和解决问题的务实。
接下来，干部们各抒己见，从每一个具体的案例分析入手，分步骤、有层次的分析了问题产生的原因、如何解决类似问题、如何引导每一个老师具有教育的预见性、如何转变教育思维等。特别从沟通、新课标、特才生、学生成长的角度，展开深入讨论。
最后，方校长就干部们争论的问题进行了高屋建瓴的点拨和补充。用智慧的故事启示，给予干部们支持和方法。方校长特别强调了只有具备“成长性思维”“系统性思维”“发展性思维”，才能适应新时代对教师的培养和育人的要求。
苏主任再次回到问题的初始，大家总结任务单。
“不积小流，无以成江海”，一次次教育思维的碰撞，一次次问题解决的从容，一条条通往教育成长的大道。课标引领干部先行，转变思维共发展，每个东明人的脚踏实地和与时俱进，正在迎接璀璨的春暖花开。
