一、缘起

秋天是凉爽的季节，也是丰收的季节。大自然五彩缤纷，果实飘香，我们要让幼儿亲近大自然，去感受自然的气息，去感受花草、树木、瓜果的绚丽色彩和浓郁芳香，用多种感官去感受周围的自然世界。一次午餐后散步的时候，当孩子们和我一起走在幼儿园的前操场时，看着幼儿园的树上结了几个石榴，我试探着问孩子们：“你们知道这是什么水果吗？”“老师，老师我知道，这是石榴。”“老师，我在家里也吃了石榴。”“老师，幼儿园的石榴好吃吗？我想摘下来吃。”“老师.......”听着孩子们你一言我一语地说不完的话题，我们何不从幼儿相对熟悉的幼儿园出发，引导他们在逐渐变凉的天气中寻找秋天的踪迹，发现秋天的多彩，在飘零的树叶和甜美的果香中感受和体验秋天的独特魅力呢？于是一场关于“石榴红了”的探秘活动就开始了。

二、活动过程

（一）谈话活动

谈话活动一：老师，我想把石榴摘下来

本次活动来源于一次餐后的散步，孩子们发现了幼儿园树上的石榴于是产生了想把石榴摘下来吃到想法。于是我故意问小朋友们：“那怎么摘下来呢？”小朋友们展开了积极的讨论。

谈话活动二：幼儿园里找工具

  “小朋友们，我们有什么办法可以去把石榴摘下来呢？”话一说完，小朋友们就马上跑到操场上到处去找，有的小朋友拿来了跳绳、有的小朋友找来了梯子、有的小朋友直接叫来了保洁阿姨。

谈话活动三：比一比谁最高

小朋友们尝试了用跳绳去甩、去扔，但是都够不着石榴树。于是孩子们就又想到用梯子，可是谁站到梯子上去摘呢？于是孩子们就自发的比较了身高，最后推选了几位小朋友上去摘，可是身高还是不够，最后小朋友说还是老师高，于是班级老师站上去把石榴摘了下来。

谈话活动四：石榴坏了

当老师和小朋友们一起把石榴摘下来的时候，孩子们发现有2个石榴是坏的。其中一个小朋友说道：“老师，这个石榴裂开了。”另一小朋友马上说道：“这不是裂开，这是坏了的。”“为什么会坏掉呢？”“肯定是被小鸟吃了。”“不对，是被小虫吃掉了。”孩子们展开了对于石榴坏了的话题讨论，最后大多数孩子们同意了石榴是被虫子吃掉了，坏了的想法。

谈话活动五：尝石榴

刚好幼儿园的点心环节也是吃的石榴，于是我们就把幼儿园树上摘的石榴和幼儿园在外面买的石榴分别尝起了味道。小朋友们在尝试以后，大部分幼儿觉得树上的石榴要酸一些，外面买的石榴要甜一些。但是为什么陈思博小朋友在吃石榴的时候却说，树上的石榴不酸呢？因为他不怕酸，有孩子总结到。

谈话总结：

  此次活动来源于孩子，所以整个过程孩子们的兴趣非常高昂。从遇到问题怎么把石榴摘下来，到在幼儿园寻找合适的材料再到比身高，最后终于把石榴摘了下来，发现石榴坏了再到最后的尝石榴。整个活动层层递进，孩子们学会了遇到问题去思考、去验证、去解决的良好品质。同时孩子们在这个过程中也认识了石榴的外形特征，以前不怎么爱吃石榴的小朋友现在都喜欢吃石榴了。

（二）集体教学活动

活动一  科学：《认识石榴》

活动目标：

1、初步认识石榴。

2、知道石榴由那些颜色组成。

3、探索、发现生活中石榴的特征。

活动准备：

1、一个石榴。

2、石榴相关图片。

活动过程：

一、了解石榴

1、石榴的外形及颜色。

——浆果球形，黄红色。

2、把石榴掰开两半。

3、石榴籽的形状和颜色。

——小白圆球，红色的果肉。

4、说说石榴里面是什么样的。

——石榴的里面有多数子粒。

二、认识石榴树

1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。

2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。

3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。

三、小结

1、在活动中灵活运用图片。

2、在教学中有不足的地方要及时补充。

活动照片：

活动二：艺术：《石榴红了》

活动目标：

1、观察石榴红了的特征。

2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。

活动准备：

1、红石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

活动过程：

（一）出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

（二）边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

(分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

（三）示范用手指点画的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。 ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

(分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

（四）宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)

（五）回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

活动三：健康、科学《剥石榴》

活动目标：

1.运用多种感官感知石榴的外部特征和酸酸甜甜的味道。

2.愿意剥石榴，与同伴一起品尝石榴。

活动准备:

物质准备:

每组一个点心盘，盘内装有与本组幼儿人数相等的石榴。擦手巾(数量多于幼儿人数，分组放于盘子旁边)。

活动过程:

一、观察、触摸石榴的外表，感知石榴的外部特征。

教师:老师在桌子中间的盘子里准备了很多石榴宝宝，请你们一人拿一个，仔细看一看，观察后请将石榴宝宝送回盘子。

幼儿集体交流石榴的特征。1，看一看。

教师:我们来看看，石榴宝宝是什么样子的?(引导幼儿感知石榴的颜色、形状。)

小结:石榴宝宝红红的，形状圆圆的、有点扁。

2、摸一摸。

教师:摸一摸，你有什么感觉呢?(引导幼儿感受石榴的触感。)

小结:石榴宝宝摸起来凉凉的，皮有点粗糙，有的地方软软的，有的地方有一点硬。

3.闻一闻。

教师:闻一闻，你闻到了什么味道?(引导幼儿感受石榴的气味。)小结:仔细闻一闻，石榴宝宝有淡淡的清香。

二、剥石榴，品尝石榴酸酸甜甜的味道。

1，教师引导幼儿探索剥石榴的方法。

教师:我们来看看，石榴一端有一个凸起来的小帽子，另一端凹进去的地方是石榴的肚脐眼。请你摸摸看，石榴的肚脐眼摸起来是软软的还是硬硬的?

教师:石榴的小帽子是硬硬的，肚脐眼是软软的，那我们来试一试从哪边剥更容易

2.幼儿尝试剥石榴。

教师:请每个小朋友在桌子上拿一个石榴，先用大拇指在石榴的肚脐眼上抠一个洞，然后慢慢把石榴皮剥开，现在石榴的气味还是淡淡的吗?

教师:剥了皮的石榴还和刚才一样吗?里面是什么样子的呢，像什么?(像南瓜、_灯笼…..…)把石榴分成一颗一颗的。

3、品尝石榴的味道，和同伴分享石榴。

教师:拿起石榴放进嘴里，吃起来是什么味道?

教师:有人说石榴味道酸酸的，有人说石榴是甜甜的，大家的石榴味道还不一样呢，我们和好朋友交换一片尝一尝吧。

活动四：区角活动：《比大小》

数学区《石榴排排队》

主要经验：

按石榴的"大”和"小”将石榴排排队摆放。

活动准备：

幼儿人手一个石榴

观察与指导要点

1.幼儿拿起自己的石榴后，开始触摸，感受石榴的外形。

2.观察幼儿是否能将自己的石榴和同伴的石榴进行比较，并按照比较大小的方法是将石榴进行排队。

三、结语

本次活动的来源是源于一次餐后散步的时候，孩子们发现了幼儿园树上的石榴树。他们好奇地观察着树上的石榴，想摘下来品尝。为了满足孩子们的好奇心，我们决定开展这个主题活动，让孩子们通过亲身参与和实践，了解石榴的生长过程和特点。在科学方面，我们引导幼儿认识石榴的外形特征，比较石榴的大小，尝石榴的味道。通过这些活动，孩子们学会了观察和比较，培养了他们的观察力和分析能力。同时，他们还了解到石榴的生长需要阳光、水分和适宜的温度等条件，培养了他们对自然环境的认识和保护意识。

在学习品质方面，我们通过集体教学活动，引导幼儿学会合作和分享。在摘石榴的过程中，孩子们想了很多办法，扔跳绳、找梯子，请老师帮忙。然后还比了身高，让高的小朋友站梯子上去摘。在这个过程中，孩子们学会了相互帮助和合作，培养了他们的团队意识和社交能力。

此外，我们还通过艺术活动，请小朋友们给石榴涂色，用黏土呈现石榴的各种不同形态。小朋友捏出来的石榴也是形态各异，有些事剥开的，有些是完整的石榴，有些石榴是红的，有些石榴是黄色加红色的，小朋友说是还没有完全成熟的。通过这些活动，孩子们发挥了自己的想象力和创造力，培养了他们的艺术表达能力和审美能力。

总的来说，这次“石榴红了”的主题活动不仅让孩子们了解了石榴的生长过程和特点，还促进了他们在科学、学习品质、艺术等方面的能力的发展。通过亲身参与和实践，孩子们不仅学到了知识，还培养了他们的观察力、分析能力、合作能力和创造力。这些能力的培养将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。在今后的教学中，我们将继续注重培养孩子们的实践能力和综合素质。通过开展各种主题活动，让孩子们在玩中学、在学中玩，培养他们的学习兴趣和学习能力。同时，我们也将不断总结经验，改进教学方法，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。相信在这样的教育下，孩子们将会茁壮成长，成为有知识、有能力、有情感的全面发展的人才。