郭老师的课程，讲的很实用，例子也很多。但并不一定都是适用于自己手上的每一个孩子。因为世界上的每一个孤独症孩子都不一样，也许方向是一致的，但还得具体孩子具体分析，稍作调整后才能用。就比如教时间的概念时，用较具体可量化的东西来体现，这种教学模式是正确的。如：沙漏，时钟、手表等。可对于听力学习型的孩子来说，上述的都可能收效甚微！这时候采用有铃声的闹钟来表示具体的时间.如一分钟，10分钟，一个小时等等。故学习郭老师的课程，应把重点放在她教授的方向上，而不是具体的某一种方法。当你手上的孩子出现了新的问题时，你就可以自己根据方向制定更准确有效的方法了。
上述是学习后的第一个启发！
第二个启发就是：教授孩子认真，必须教透，教️很具体，很细节！只有如此，孩子习得的知识才是系统化全面的，为日后的逻辑思维做准备～～ 举个例子：教孩子认识苹果：那就从实物开始教，让孩子去摸去看，去捏去打去闻去削去吃去切去洗等任何感觉的体验。 体验完后就要开始泛化：红苹果青苹果，烂苹果，大苹果、小苹果等等区别认识。学习了基础后就开始教分类，层层递进：比如交通类放一起，水果类放一起。
郭老师教授的数的概念也是一样，先从最基础的唱数学起，一步步地过渡到数的运用和配对。如123456789先学习音，再学习形，也就是认识具体的每一个数字。再过渡到点球报总数，最后就是把数与实物相结合。例如拿3个饼干，吹4个气球等等。
最后一个就是心智发展阶段：单个物体－物＋物－物＋人－人＋人。无论日后教孩子学会任何东西，都可以用这个阶段来制定方案，循着这个阶梯走！
学海无涯，每次的学习都是对自己的自我修正。望自己日后不忘初心，继续努力～
