文/雒宏军

爱是人类的基本情感，是维系人类社会的纽带，没有爱的社会，就是人间荒漠，在那里人类是无法长期生存的，更别提什么人生的快乐。但是，爱作为人类一种内容丰富的情感，需要从小就播种，靠关怀去浇灌，用真情来呵护，是从生活中一点点长大，最后开出的美丽花朵。作为家长，要学习爱的课程，学习这种人类共有的语言，把人类的第一情感通过孩子一代代传递下去。

第一课：从婴儿期就播下爱的种子，这将影响孩子的一生，是人生最大的财富

在很多家长的眼里，婴儿期的孩子是需要关心和照顾的对象，而不是“培养”的对象，婴儿期的孩子还没有学习能力，对孩子的爱心教育要等到孩子到了一定年龄，“懂事”以后才能进行。有些母亲忙于工作，或者出于自己身材考虑，不愿意喂养孩子，将孩子托付给保姆或者孩子的爷爷奶奶照管，有些父母，将孩子看作需要喂养的“小宠物”而已，闲了，看上两眼，逗上一阵子，忙了，弃之一边，顾不上交流了。

有一位心理专家遇到过这样一个病例：她是一位大学生，身体健康，可是总喜欢远离人群，对于和别人交往缺乏兴趣，特别是与父母总有距离感，觉得父母很陌生，认为父母根本不爱自己。经过专家询问和了解，原来，这位女学生的父母在她出生以后，因为工作原因就一直顾不上照管，她是从小吃牛奶长大的，也很少得到过母亲的拥抱，不知道母亲怀抱的温暖，在童年的记忆里，没有欢乐和笑容，只有一个人的孤独，还有哭泣。俗话说：种瓜得瓜，种豆收豆。在孩子幼小的心灵里没有播种下爱的种子，长大以后就难以收获爱的果实。

婴儿期的孩子就需要进行爱的教育，不过，这个教育不是父母对孩子的说教，而是对孩子的喂养、拥抱、抚摸，看似平常的行为，却是对孩子爱的教育的第一课。躺在母亲怀里，孩子会获得最大的安全感，使他对这个新世界不是恐惧，而是感到新奇和接受；父亲，或者母亲对孩子轻轻的抚摸，父母亲的爱心就会通过指尖传递给孩子的身体和大脑，靠强大的吸纳能力记忆并储存父母的爱心；对孩子欣赏的目光，传递着人类无声的语言，孩子刚刚开始发育的心灵会洒上灿烂的阳光。我们如果注意观察婴儿，就会发现，经常得到母爱或者父爱的婴儿眼神灵活，爱笑，表情丰富，性情活泼，而那些非母乳喂养的孩子，那些很少被母亲抱在怀里嬉闹的孩子，往往表情木然冷漠，胆小怕羞，交往意识弱，甚至害怕交往。

婴儿对父母和别人的爱心通过自己独特的方式解读，并且记录下来，作为以后情感发展的基础。从父母亲那里经常得到爱抚的孩子，能迅速地读懂别人的眼神和动作，善解人意，喜欢与人进行交流，对外界环境和信息有着高度的敏感，精神和情感发育健康，这样的孩子不会封闭自己的心灵，更不会对与人的交往感到恐惧，他们对别人也会回报以爱心的。从婴儿期就播下爱的种子，这将影响孩子的一生，是人生最大的财富。

第二课：热爱自然，热爱有生命的个体，培养关爱生命的情感，就会奠定爱的基础

刚刚上小学的女儿，对花花草草，还有小猫、小狗、鸽子、小兔、小鸡这些动物有着特殊的兴趣，见到花儿开了，就要凑上去细看，还要闻一闻，看到这些小动物，就挪不开脚步，总是要抱到手上，摸一摸，亲一亲。为了满足女儿的爱好，我们曾经养过一只小白兔，那段时间，小白兔简直就成了女儿的宝贝，睡觉前看一下，睡醒了看一下，一天要喂好几次草。单元楼上，小动物不好饲养，我们就买了好多花草，摆到阳台上，还有家里的各个角落，从栽花，到浇水施肥，都离不开女儿的参与，观察这些花草的生长又成了一天的重要工作，哪棵苗露头了，哪朵花要开了，都是女儿第一个告诉我们。

其实，爱的情感，并不一定就体现在人与人的沟通和交流之中，培养爱的情感并非一定要从对人类的爱心着手。我们生活在社会当中，更是生活在自然界中，从身边的事物开始，教会孩子热爱大自然，热爱大自然中一切有生命的个体，培养孩子关爱生命，尊重生命的情感，对于孩子的爱心教育同样重要。因为对于物质、自然界其它生命，还有人类的态度是统一的，一个爱护植物，爱护动物，对于生命充满了敬畏和好感，并且爱护生命的人，对于人类也会有强烈的爱心，一个随意毁坏财物，践踏草坪，伤害动物的人，你能期待他关心并且爱护其他人吗？

所以，父母不要放弃救助一只受伤的小动物的机会，那是对孩子爱心教育的生动时刻；父母不要剥夺孩子和花草树木亲近的权利，他对花花草草的亲近就是对人类的亲近；父母不要失去对自然的兴趣，在阳光明媚的日子里，带着孩子走出去，看看刚刚萌发的青草地，听听空中莺歌燕语，想想自然界的神奇和丰富，孩子的爱心也会萌动起来。

第三课：爱爸爸，爱妈妈，爱周围熟悉的人，奉献爱心就从身边开始

普天之下，几乎没有不爱自己孩子的父母，可是“爱孩子是连母鸡也会做的事情”，在我们为孩子付出真爱的同时，让孩子懂得回报，用同样爱心来关怀别人，就显得特别重要。自私吝啬，不知感恩，麻木不仁，我们不愿意让自己的孩子变成这样。奉献爱心，就要从身边开始，让孩子首先学会爱自己的爸爸，爱自己的妈妈，爱自己周围亲近的人，由近及远，逐渐扩散开来，由具体行为上升到一般情感。

新年前夕的一天晚上，我准备洗脚，女儿恰好刚刚看到电视上播出的“洗脚”公益广告，就挽起袖子，非要向爸爸奉献爱心，不到六岁的女儿并不能胜任这项工作，但是孝心可嘉，尝试一下未尝不可，我就同意了。女儿找了个小凳，弯下腰来，用小手给我的脚面上撩水，然后又轻轻地撮了起来，一种柔柔地，温暖的感觉立即从脚面传递到我的心里，女儿给爸爸洗脚，第一次有这样的享受，心里真舒服。忙完以后，女儿似乎余兴未尽，又动员她妈妈洗脚。

这个令人感动的插曲使我想到，本来生活里有许多让女儿学习爱心的机会，可是我们常常武断的认为孩子年龄还小，无法完成，或者以为孩子多事，闹心烦人，不经意间就剥夺了孩子的学习机会。须知，爱心不是一种凭空而生的情感，它就附着在生活的每一件琐事上，藏在生活的每一个细节中，爱心的学习当然就要从生活开始，从熟悉的人开始。当我们回到家里，孩子端来一杯水；当我们觉得不舒服，孩子在药箱里翻腾寻找药品；当孩子轻轻地对你说：“我爱你”，这时不要认为是孩子调皮、多事、花花肠子，这是孩子在寻找恰当的方式来表现自己的爱心。我们要做的，不是剥夺这些机会，而是要多多创造这样的温情时刻，让孩子在生活里，从身边开始，学习爱心课程。