2017年10月10日 周二 晴
今天的《日有所诵》读了三首儿歌。《墙头草》先让孩子们说说什么叫墙头草，再打开网页调出各种墙头草的图片，告诉他们一些植物的种子被风或被小鸟带到墙头，它们就在那里发芽、生根、成长，于是就有了墙头草。之后再去诵读:“墙头草，风儿一来两边倒，扶得东来西又倒，扶得西来东又倒。狗不吃，猫不咬，枯了不能当柴烧。”孩子们读得可有劲了！至于墙头草的另一层寓意，现在他们还不懂，没必要说。等他们以后自己在生活经历和阅读经历中慢慢去体会吧。
《半半歌》先直接带着读。读一句，孩子们笑一下，读一句，笑一下。也是，这个叫半半的孩子因起床迟急着赶去上学的行为确实可笑。读了几遍之后问孩子们:“为什么这个孩子叫半半呢？”孩子们七嘴八舌地说开了。有的说因为他早上七点半才起床，所以叫半半。有的说，因为他鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，所以叫“半半”。“那他为什么做事只做一半呢?”有孩子很快回答:“因为他早上起床迟了！”嗯，说到点子上了！“那你们想不想做像半半这样的孩子呢？“不能！”孩子们齐声说。“我又不是半半。”孟子轩不急不慢地冒出一句。行啦，不仅读了儿歌，还渗透了要早起的教育。目标达到了。
今天学习了四个声母“dtnl”。读音最难的是“n”的发音，因为我们安庆的方言里没有“n”，只有“l”。仔细慢慢地讲解“n”的发音方法，反复练习，再带词进行练习，如牛奶、牵牛花、水牛等等。大多数孩子能做到准确发音，极少数孩子单独发“n”很准确，读词时就不行了。这需要以后不断地反复地练习，不是一下子就能改过来的。
下午第一节课，因为有好多孩子去打预防针，不能上新课。于是带着孩子们复习拼音之后就读绘本给他们听。《爷爷一定有办法》和《爷爷变成了幽灵》这两个故事都是关于爷爷的。孩子们听得可认真了。（多希望每天每节课都可以只讲讲故事就行了。讲故事只要绘声绘色地讲给他们听就能牢牢地抓住他们的心，不需要花太多精力。不像上教材那么吃力，要想办法吸引他们的注意力。）
今天试着教给孩子们一些读绘本的方法:认识前环衬、后环衬和书名页，告诉他们读绘本不仅要听读故事，更需要仔细地去阅读画面，画面中其实还藏着很多文字没有表达出来的故事。不知道孩子们可听得懂，反正慢慢渗透吧。
