1.我学习的亮点个不足是什么？（要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）
五月学习总目标：️进去考研基础复习阶段，为接下来的强化巩固阶段打好基础。部分分散目标如下：（1）词汇量突破10000；（2）巩固四月热词，积累五月热词，并且能够熟练运用；（3）积累百科词条，根据当月热点进行整理并记忆。
亮点：（1）相比之前漫无目的地学习，在准备学习阶段能够对学习进行总体目标规划并能分散落实为一个个小目标；
（2）在学习过程中能够积极主动学习，将自己的主动注意力集中在每个小目标的实现上，被动注意力用于听热词详解、百科详解、网络课程等；
（3）在学习过程中，学会适当“暂停”，检验自己是否有走神并在一次次检验中尽可能避免自己常犯的走神原因；
（4）在每天晚上睡觉前，能够对一天所做的事情进行反思总结，比如说哪个地方做的不好而明天需要调整、今天的重点任务是否百分百完成等等。
不足：
（1）遇到不懂的不会立即解决而是直接跳过
对于词条与百科，我每天都有做每日一练，但是仅仅只是当时做完并修正答案，并没有在第二天或者一段时间内进行巩固与复盘，这就导致自己做了但并没有太多印象，做了等于白做，就比如说词条里有一个浮动汇率制度（Floating Exchange Rates System），对于这个词条我自己根本不懂它的意思，但我就没有想过去查这个词条，所以根本记忆不了，下次碰到还是大脑一片空白，像这种词条还有很多，我都没有查询，这是一个很大的不足，如果不能理解，根本不可能正确使用它、清晰记忆它。
（2）无法做到每天坚持学习
在五月的学习过程中，断断续续有7～8天左右的时间我没有认真持续学习，有时候宁愿坐着什么事也不干，也不愿打开书本拿上笔和纸学习，每天都在想着：明天我一定去图书馆好好学习，可事实是五月我一天都没去图书馆，在宿舍只能做到学10分钟玩1小时，人很浮躁，想太多但做的基本为零。
2.我的亮点和不足是如何产生的？（要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师、同学的角度阐述客观原因）
亮点产生的原因：能够参考学习的每个阶段分析自己每个阶段要做的事情，并且落实到实践。
不足产生的原因：没有认识到阶段复盘的重要性，学习即理解，但并没有做到这一点，没有做到新知识与已有知识的统一；在没有动机的情况下也没有直接行动。
3.我从中学到了什么经验？（要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
需要传承的做法：学会参考学习四阶段，重点是落实到实践
需要改进的做法：
（1）在学习的过程中学会使用工具检验自己学得怎么样（SOLO）；
（2）做到新知识与已有知识的统一即理解；
（3）学会归因，每个星期做一次学习总结与复盘，找出不足并调整。
（4）直接行动
需要停止的做法：遇到问题直接跳过、做事一味考虑动机而无行动、学习任务拖延打折完成。
4.我接下来的计划是什么？（要求：建议根据SMART原则来制定）
日常目标（每天）：单词200+（新与旧）、10个百科词条、20个互译词条（备注：单词多以例句或常用词组方式记忆，百科词条能够圈出重点，互译词条能够知道概念加深记忆。）
（1）6月第一周：百科知识专题基础学习、互译词条A-G能够在理解的基础上学习与记忆
（2）6月第二周：阅读基础（词法语法句法）、互译词条H-N
（3）6月第三周：写作基础（语言的提升、积累、自己动手写）、互译词条O-U
（4）6月第四周：了解历年真题的偏向、政治经济互译词条
（备注：每周的学习内容是4周目标的所有，单独列出来是为了标出每周的侧重点。在每周的周日要进行一次复盘，检验自己学的怎么样，找不足。）
