了解孩子是自我行还是他人型
自我型孩子在说话时更注重自我表达自我感受，他人型更注意观察外在环境的变化，根据变化调整语言，由此我断定孩子属于自我型。
自我型孩子在学习方面也是有特点的，她对自然科学比较感兴趣，包括物理学，化学，生命科学，心理学呀，天文学，天体物理等等，这些那他学习的策略，他是喜欢独立自觉的学习，它是由内在的动机来支配着的。
那自我型孩子与外界的关系是，他喜欢竞争并获得个人肯定，他不容易顺从，也不容易感受到别人的情感，喜欢独处。
在与老师的关系上，她很少主动去跟老师直接接触，她与老师的正式互动啊，也仅仅局限于教学，问老师问题等等。
2、王宏老师讲了青春期孩子的7种心理需求。这对于我有着14岁女儿的妈妈来说，简直是及时雨！
(1)要搞清楚自己是谁。可能会出现一些我们理解不了的行为，但大部分都不会成为她们成年以后的行为模式。
(2)她们需要面对巨大的生理和心理的变化。这时候的孩子容易情绪化，发脾气，追星，谈恋爱等。。。。由此我理解了孩子的情绪化问题。
(3)需要获得同伴的认可，这个阶段，她们的同龄级关系是优先于家庭关系的。这时候的孩子，最喜欢爸爸妈妈“召之即来，来之能听，挥之即去”了。
(4)对尊重个人隐私有非常强烈的需要。这时候父母千万不要去窥探孩子，即使发现了什么也要装作不知道。
(5)总想精神上彻底独立，和父母分离。那父母要做的呢，就是带着爱放手，给孩子们足够的空间和时间，如果过度好了，孩子会回来的。但我们家孩子不存在这个问题，一直都特别黏我，我还想咨询一下老师是怎么回事呢！
(6)积极探索并运用自己的力量。这时候我们需要做得是“宜输不宜赌”。
(7)他们会认为自己是全能的，是无所不知的。延伸出来的，一些问题呢，就是他们会有很多不切实际的想法和冒险冲动。
如果用一个词来概括青春期孩子的心理需求，那就是个性化，这是成为独立个体具备独立人格的必经阶段。
以上7种行为模式，我家孩子只有第1种，就是情绪化，我需要理解，其他没有。
但是孩子特别依恋我，甚至一堂课上下来，课间也得赶紧找我，告诉我她又想我了，一天不只要说多少遍想我，想要我陪着睡觉，不知道这是不是也不太正常，背后的心理支撑是什么？
