寒露已过，天气渐凉！
细雨连绵，秋意阑珊！
国庆节后，汝阳县城关三中教研活动依然如火如荼地进行。
10月9日下午第一节，702班语文老师李亚蕾在学校公开课上讲授了《秋天的怀念》一课，七年级全体语文教师和八九年级部分语文老师参加了听课。
课堂上李老师围绕课文及单元训练重点，确定教学目标“1、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、品味描写语言，把握细节描写，体味母子亲情。3、感受博大宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。”她能够根据学生年龄特点，精心设计教法，采用活动的方式组织教学，课堂共分三个板块，（实践活动一）诗意地朗读，引导学生多形式朗读课文，深情地说母爱，整体感知课文内容（实践活动二）细腻地品析，精读课文3、4段，找出文中的细节描写的句子赏析，体会母子情深（实践活动三）深情地背诵，在最后一环节中，为了突破难点，她采用背诵理解感悟的方法让学生明白这一段借景抒情，采用象征手法表现对母亲的怀念，照应题目，突出文章主旨，深入浅出，相得益彰。在整个授课过程中，李老师注意教师的示范引领作用，注重基础知识强化积累，注重知识拓展延伸，注重学法指导，学以致用，引导学生进行仿说、仿写，激发学生学习积极性，使知识进一步幻化为能力，从而提高学生素质，提升学生学习能力，取得了很好的效果，受到了听课老师的好评！
10月10日下午第二节，我们在814班听了尚社贞老师讲授的《藤野先生》一课。
尚老师围绕“理解选择典型事例突出人物品质的写法”这一教学重点，精心设计教法。先复习了描写人物的方法种类及作用，为本节课的学习做铺垫。接下来让学生浏览6——10段，找出有关描写藤野先生外貌、语言等方面的语句，说说作者初到仙台时，耳闻目睹了解到藤野先生是一个什么样的人？这样一个生活简朴，治学严谨的学者形象已经展现在我们的面前。接下来，进入第二个环节“看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情？透过这些事情了解到藤野先生怎样的内在品质？”同学们认真阅读课文，明确每件事分别体现了藤野先生什么思想品质。然后归纳本文刻画人物的写作方法：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生治学严谨正直热诚，没有民族偏见的高贵品质。接下来，拓展延伸，让学生懂得学写此类作文要注意的几个问题，一一注意细节描写；选择典型事例；应该有详有略；注意上下文过渡。整个课堂过程重点突出，内容丰富，拓展训练得当。
课后，语文教研组老师进行了评课活动，大家围绕“理想课堂六维度”畅所欲言，从学生课堂参与度、活动自由度、课堂练习度和教师亲和度、学科整合度、知识延展度等方面给以高度评价，肯定成绩，也指出了不足。大家一致认为教研活动的开展，促进了老师间的交流学习，便于取长补短，共同进步,加快构筑理想课堂的脚步。
