今天阅读了《自卑与超越》第九章。犯罪及其预防。

一、重要的前提观念：

通过个体心理学，我们开始了解所有不同类型的人类。我们发现，也应该认识到：

1、人类之间其实并没有太大的不同。罪犯和问题儿童、神经症患者、精神病患者、自杀者、酒鬼和性变态者等等，都表现出同样的失败：他们在解决生活问题时都失败了，而且他们以完全相同的方式失败——他们每个人都在社会利益上失败，他们不关心他们的同胞。

2、但是，我们应该认识到，没有人能够成为完美合作或完美社会感情的典范。

犯罪分子的失败只是普通失败的更严重程度。

3、我们应该认识到，对于理解罪犯来说，还有一点是必要的。他们和我们其他人一样，都希望能够克服困难，都在努力实现未来的目标，通过实现这个目标，让自己感到强大、优越、完整。所谓犯罪分子的独特之处不在于他的方式奋斗，而在于他的奋斗方向，他因为不了解社会生活的要求、不关心同胞而采取错误的奋斗方向。

二、犯罪行为的心理基础:

我们在罪犯之间发现了同样的倾向。在罪犯的所有行为和态度中，都显现出他是在挣扎着要成为优越，要解决问题、要克服困难。但是他们与常人追求优越感的不同之处在于：

1、追求的方向不一样。

罪犯的目标总是在追求属于他私人的优越感；罪犯的目标不包括对社会的有用性；

罪犯所追求的东西，往往对别人一点贡献都没有。

2、他不跟别人合作，缺乏合作能力。

人们的行为是受到限制的，合作能力有许多限度。当达到一个限度，他们就不再献出自己的力量了。他们拒绝再合作，并且加入犯罪的阵营。

当生活中产生太多的自己无法应付的问题，就开始犯罪了。犯罪成为他的认知范围内的他的应付问题的方法。

3、他们不了解社会生活的要求，不关心他的同胞。

犯罪分子对这个世界有一种错误的看法，对自己的重要性和别人的重要性，有错误的估计。

4、他们用简单的方式获得需求。

如果犯罪分子看到有吸引力的东西，并想以简单的方式获得它们，他们就会得出结论，他们必须将这些东西从这个他们根本不感兴趣的敌对世界中带走。他们对世界的看法错误，对自己和他人的重要性的估计错误。

5、罪犯全部是都是懦夫。

如果他们觉得自己的能力不足以应付的问题，他们选择逃避。除了他们所犯的罪行之外，我们可以在他们面对生活的方式中，看出他们的懦弱。即使是在他们的犯罪行为中，也可能看到他们的懦弱。

比如，他们掩藏在僻静和黑暗中，恐吓过往的行人，在行人能够采取防卫措施之前，先亮出了武器。罪行是懦夫模仿英雄行为的表现。他们追求着一种自己幻想出来的个人优越感目标，他们以为自己是英雄。

但是，事实是，他们缺乏常识。他们之所以懦弱，是因为缺乏成为有用的能力。缺乏成为有用的能力，是因为缺乏合作的能力。他们对合作之道一窍不通。

6、有的罪犯的思维方式跟孩子一样，沉迷在要成为强者的观念里。

比如，问“我是拿破仑，还是一只虱子？”这样的问题。罪犯们经常用这一类的想象来欺骗自己，激动自己。

三、罪犯形成的早期失败的教养环境

1、父母的责任——父母技巧不够，尤其是母亲的技巧不够，不能使孩子跟自己合作。

当父母在孩子面前抱怨糟糕的时光和糟糕的环境时，可能会阻碍社会兴趣的发展。如果他们总是指责自己的亲戚或邻居，总是批评别人并表现出不好的感觉和偏见，同样的事情也会发生。难怪孩子们在成长过程中对自己的同胞的看法是扭曲的。

2、孩子对自己在家中地位的误解，以及没有人在旁边开导他。

比如，如果孩子一直觉得自己是家庭中的霸王，但是，到了三四岁的时候，另一个孩子出生了，他从王位上被拉了下来。

比如，如果孩子的家庭中有另一个孩子特别杰出，或者天赋特别高，获得了最多的注意，他自己觉得气馁，因此而愤愤不平，就拒绝合作，因为自己既想奋力竞争，却又没有足够的信心。

被别人的光芒作遮掩，没有机会表现自己的才能，这样的孩子有着不愉快的发展经历，容易产生罪犯、神经病患，或者自杀者。

3、贫穷也容易使人对生活产生错误的解释。

出身贫寒的儿童在家庭之外可能会遭到社会的歧视。他的家庭可能衣食都感到困乏，终日笼罩在忧愁之中，搏斗之中。他会觉得，富人享受到的权利是不应该比自己多的。嫉妒绝不会产生有用的目标。他们会以为得到优越感的方法就是对金钱不劳而获。

当父母在子女面前抱怨生活艰难、世道险恶时，他们也会妨碍孩子社会兴趣的发展。

4、特殊的孩子

（1）身体缺陷产生的自卑感

（2）孤儿和私生子，被遗弃的孩子，他们认为没有人要他们。

（3）英俊潇洒的男孩或者男人，被宠坏的孩子

他们也是生长在一个很难发展出社会兴趣的生活环境里。他们只在乎自己的存在，觉得自己很重要，而不愿意作任何有创造性的努力。这种孩子缺乏奋斗的能力，他们一直希望有人来注意他们，也一直期待着某些事情的到来。如果找不到可以满足他们的简单方法，他们就会开始责怪环境。

四、如何矫治罪犯——教之合作之道

专业咨询辅导人员有一项罪犯无法抗拒的利器，那就是我们对他人的兴趣。对罪犯的兴趣，可以让我们找出真正能够帮助他的方法。

1、我们要了解一个罪犯，要寻出的关键点是他在合作中失败的程度和本质。

罪犯之间的合作能力是不相同的，有的缺乏得很严重，有的则较轻微。为了要了解罪犯的种种不同，我们必须更进一步地了解他的生活样式，找出罪犯在儿童时期所遭受的对合作的妨碍。

如果我们要改变他，我们必须找出他行为模式的根基。我们必须发现他失败是从什么地方最先开始的，以及造成此种失败的环境。我们必须寻找到他对世界错误解释和态度的最初的根源。

比如，假使一个人认为“天下人都在侮辱我，亏待我”，他就会发现许多能使他的这种信念更加坚定的证据。

2、打破罪犯对自己的勇气和机智的评断方法，修改他对世界的错误解释。

让罪犯明白他对生活估计的错误所在。我们只有在追溯出他儿童时代最早的误解时，才能设法劝服他。

可以在家庭、学校或者感化院里做到这一点。

3、增进他们的合作能力。

4、罪犯尚可挽救的余地，是他们还有某种程度的合作能力。只不过是这种合作能力不足以供应社会生活的要求。

5、鼓励他先由自己开始，与他人合作，不必管别人合作不合作。

6、培养应付生活的能力

7、我们必须向他指出，他是在什么地方，为什么采用这种无用的方法；同时，我们还要鼓励他对别人发生兴趣并且和别人合作。并训练他的合作能力。

8、让罪犯认清，犯罪是懦弱，而不是勇敢。那么，罪犯最大的自圆其说也站不住脚，而且也没有人愿意永远在未来走上犯罪的道路。

9、给予罪犯在正常的生活和工作上获取成功的信心。

罪犯与其他失败者有一点不同。由于他长期不断地接受反对合作的训练，他已经失去了在正常的生活任务中取得成功的希望，其他人也失去了对他的希望；但是，他又是具有某种活动能力的，只不过是用在了生活中无用的一面。但是，他在无用的地方表现得足够积极，在某种程度上，还可以与他认为与他相似的人、他自己的类型以及其他罪犯合作。所以，罪犯只是活动范围非常有限，有时除了犯罪的可能性，什么都没有。因此，我们应该认识到他是缺乏勇气，而他的缺乏勇气，是因为没有合作能力。而没有能力，就没有信心。

因此，给予罪犯在正常的生活和工作上获取成功的信心。

10、如果我们不能改变每一个罪犯，我们可以做一些事情，采取某些措施，来减轻那些没有足够力量对付生活问题的负担。例如：

（1）在失业、缺乏职业培训和技能方面，我们应该让每个想工作的人都能找到工作。这将是降低我们社会生活要求、让很大一部分人不会失去他们最后的合作能力的唯一方法。毋庸置疑，如果这样做，犯罪分子的数量就会减少。

虽然我们无法知道缓解社会经济状况的时机是否成熟，但是我们当然应该为这种改变而努力。我们也应该对孩子们未来的职业进行更好的训练，让他们更好地面对生活，有更大的活动空间。这种训练也可以在我们的监狱中进行。

（2）通过集体治疗来帮助有问题的人。

我们应该就社会问题与大量罪犯进行讨论，就像我们在这里一直在考虑问题一样；

我们可以提出问题，让他们回答；

我们应该启迪他们的心灵，将他们从自己的迷梦中觉醒过来；

我们应该让他们抛弃掉他们对世界的个人解释，抛弃对自己能力的过分低估；

我们应该教导他们不要限制自己，消除他们对必须面对的情况和社会问题的恐惧。

（3）在我们的社会生活中，我们还应该避免一切可能对罪犯或穷人和构成挑战的事情。

构成挑战的环境之一：贫富悬殊，笑贫不笑娼的社会氛围

如果社会上贫富悬殊，贫穷的人容易愤恨不平，变得烦躁；

因此，我们应该减少炫耀浮夸的风气，没有必要总是夸大一个人拥有多少百万。（改革开放以后出现的社会风气问题，笑贫不笑娼）

构成挑战的环境之二：过度传播罪犯的行为

过度传播犯罪行为，会让罪犯他们认为他们正在与他们的环境交战，所以他们助长了他们的气焰，更让他们坚持他们的态度。

如果我们保持沉默，不提罪犯的名字或让他们大肆宣传，可能效果更好。

我们不应该相信严厉或温和可以改变一个罪犯。严刑峻法没有用。因为严刑峻法反倒让他们产生了挑战的英雄感。另外，最多罪犯并不十分喜爱他们的生命，严刑峻法根本吓阻不了他们。他们沉迷在证明警察也对他们无可奈何的“英雄气概”中。

只有让他更加了解自己的处境，才能改变他。当然我们应该是人道的；我们不应该想象罪犯会被死刑吓倒：正如我们所见，死刑有时只会增加游戏的刺激性，即使罪犯被电死，他们也会想到他们犯的错误他们被抓住了。

同样重要的是，罪犯不应在监狱内或出狱后受到羞辱或挑战。如果选择合适的人选，增加缓刑官的人数将是有益的；缓刑官自己应该了解社会问题和合作的重要性。

（4）我们还有另外一种方法，一种非常实用且非常成功的方法——训练我们的孩子达到适当程度的合作能力，培养他们的社会兴趣。

如果能够做到这些，犯罪分子的数量就会大大减少，并且效果会在不久的将来显现出来。这样的孩子就不会被煽动或引诱：无论他们在生活中遇到什么麻烦或困难，他们对他人的兴趣都不会被完全摧毁，他们合作和圆满解决生活问题的能力会提高。

我们相信，如果孩子们得到正确的教育，他们会影响他们的整个家庭生活。独立、前瞻、乐观、发育良好的孩子，对父母来说是一种帮助和安慰。合作精神将立即传遍全世界；整个人类的社会风气都会提高到一个更高的水平。在我们影响孩子的同时，我们也应该影响家长和老师。

（5）我们如何选择最好的攻击点，要找到什么方法来培养儿童，使他们能够承受以后生活的任务和问题。

有一种方法是可行的，并且能够提供真正的解决问题的方法。我们可以让教师成为推进社会进步的动力，我们可以训练我们的教师来纠正儿童在在家庭中养成的错误，并发展他们的社会兴趣，使之扩展到别人身上。这是学校的自然发展的方向。

（6）传播和培植合作和贡献的理念：

我们在现代文化中所享受到的所有利益，都是许多人奉献出自己力量的结果。如果个人不合作，对他人没有兴趣，也不想对整体做出贡献，他们的整个生命必然是一片荒芜，他们身后也留不下任何痕迹。只有那些有贡献的人的工作才得以保存。他们的精神会延续下去，他们的精神万古长存。

如果我们以此作为教育孩子的基础，他们也就自然会喜欢上合作工作。如果他们遇到困难，他们不会示弱。他们将有足够的力量，能够面对最困难的问题，并以符合众人利益的方式来益而解决这些问题。

1.犯罪心理

罪犯对别人都不感兴趣，他们只有有限的合作能力，超过这个限度时，他便开始犯罪。当一个问题难得他无法解决时，他的合作限度便崩溃了。

个体心理学告诉我们，生活的问题可以分成三大类。

第一类是与其他们之间关系的问题，也就是友谊问题。

第二类问题是包括与职业有关的各种问题。

第三类问题包括了所有的爱情问题。

贫穷也很容易使人对生活产生错误的解释。在这种环境中的儿童很容易发生误解，以为得到优越感的方法就是对金钱的不劳而获。

2.罪犯的类型

罪犯可以被区分成两种类型。有一种人不知道世界上还有所谓的同胞之爱，对它也完全没有经验。这种罪犯对别人有一种敌意的态度；他的外貌充满敌意，并且把每一个人都当作敌人看待。因此，他根本不会发现有人欣赏他。另一种类型是被宠坏的孩子。

3.合作的重要性

罪犯只对他自身和自己的观点感兴趣，他有他自己观看和倾听的方式，我们常常可以看到他对和他自己生活解释不一致的事物，一概不予注意。因此，除非我们能获知他各种解释背后的意义，和他各种观点的成因，并发现他的态度最初开始时的方式，否则我们就无法劝服他。

当父母在子女面前抱怨生活艰难、世道险恶时，他们也会妨碍孩子社会兴趣的发展。

防范犯罪的最佳方法就是适当程度的合作。

4.如何矫治犯罪行为

我们发现，在形形色色的罪犯之间，在各种不同的失败者之间，他们最主要的共同点就是缺乏合作精神，缺乏对别人及对人类幸福的兴趣。