昨晚从实操班回来，孩子就开始给我吐槽爸爸给的做的早餐如何的另类。
孩子：妈妈，你都想不到爸爸做的啥饭？
我很期待的表情：你给妈妈说说呗。
她：爸爸在米饭里放了牛肉，芹菜，西葫芦，葱，姜，蒜，还有洋葱……
我：哦，还有嘞。
她：放眼一望，我找不到几粒米，真不知道我吃的是烫菜还是大米粥（我听着妞描述的这种奇葩的粥，就能想象到她当时吃的时候的痛苦表情）。
我：还有嘞。
她：俺爸还不放盐……
我：还有嘞。
她：关健中午的时候，爸爸炖的菜，用的材料比早餐就少了一样大米，剩下的和早上的一模一样…
一旁的先生不容孩子说完：你这是告我状嘞不是，以后你妈妈再学习的时候，我不回来陪你了，你自己解决吃饭问题（先生是笑着说的）。
我给妞使个眼色，妞赶紧到爸爸面前，拉着爸爸的胳膊：爸爸，那不行，妈妈再学习的时候我还是需要您老人家陪着我的，要不您放心您的宝贝女儿晚上一个人在家吗？
先生咧个嘴笑的满脸褶子，我明白他不会真的不陪孩子，可是他刚才回应的孩子的那句话，给孩子的感觉就是遇到问题不反思不调整：我做的饭你不是不喜欢吗？下次我摞挑子不干了。
我赶紧对妞说：乖，先不说别的，就说爸爸早上能5：30准点起来给你做饭，没耽误你吃早餐，这一点真值得妈妈好好表扬，没几个能在天不亮都能起来的。还有，爸爸这不是做的次数少吗？做多了肯定会越来越合你口味。
我又笑着对先生说：你做饭的时候想的是早餐可重要，希望给妞多补充些营养对吧？
先生：对呀！
我：你做饭可比我用的心思多，不过对于给孩子做啥饭，你愿意听听我的想法不？
先生：啥想法？
我：我们在做饭的时候关心营养的同时应该先关心孩子吃不吃，比如，咱们做了特有营养的饭，可是孩子吃一口不吃了，那咱这碗饭再有营养有意义吗？
先生：妞这不吃那不吃的咋给她做饭。
我：据我观察总结，早上就是一种蔬菜加点肉和米一起煮粥，妞都能吃一大碗。她不是这不吃那不吃，只是不喜欢大杂烩的方式煮粥。
先生：那营养多单一啊！
我：是的，感觉这样吃营养确实单一，不过咱们平时可以今天用芹菜，明天用上海青，后天用娃娃菜…这样是不是也可以达到营养的目的。
先生很宠溺的语气：她啥都不是，就是事儿多。我喝着咸淡可以，她非说我没放盐，谁知道她现在口味那么重。
我：还好你放的盐不多，她嫌不够咸可以再加盐，比我强，总是无意间把盐放多了，不好补救。
……
躺到床上我还在思考，这次聊天貌似没有意义，其实背后的价值还是蛮大的。一家人可以在一起共同讨论咋让妞吃的更营养，吃的更满意，让妞感觉到父母对她的爱，这也是对孩子最大的支持。
记得昨天院长在课堂上给我们强调：
从今天起我要做我家的定海神针，不管遇到什么事不抱怨，不难受，不指责，不痛苦，不纠结，而是把注意力转移到提升自我的方面上来。
团结老公，共同经营好家庭！
任何技能的获得都需要持续不断的训练。
我可以在聊天的过程运用院长教的缓冲性语言，接话技术，双圈理论，持续不断地提升自己的经营关系的技能，团结好自己的先先，爱好自己的孩子。再次证明谁学习谁受益，早学习早受益。
