大朋友们好:
作为语文老师,我很注重写字教学。把字写好,从小学一年级就应该开始。
今天我们就一起聊一聊这个话题!
上周我们正式进入写字学习,先从学习握笔、学习写字姿势和认识田字格开始。这两件事情,我们花了整整三节课来进行练习。跟着儿歌小口令,观看图示和视频演示,孩子们不断调整握笔姿势和坐姿,我走到每个孩子的身边,观察,引导;发现确实有一部分孩子的握笔姿势需要手把手地矫正。
比起握笔姿势,写字姿势的学习容易很多,难在保持啊。
这也急不得,需要在刻意练习中,强化握笔姿势和写字姿势。(建议大朋友在家一定要引导孩子多加练习)
认识田字格,是为了接下来写字时,帮助孩子找到汉字关键笔画的占位,使得汉字能够书写居中,上留天,下留地,左留空,右留空。
一年级的写字,我是怎么教的?
1.重视坐姿、握笔
初入一年级的娃,坐姿、握笔都令人堪忧,有的喜欢趴着;有的喜欢扭腕抓笔……
上周开始,我们就训练孩子们的坐姿和握笔。
握笔,我会全程巡视,一个个检查,过关。(不规范的孩子我周末已经和大家谈过,大家务必重视)
坐姿操、握笔操练起来,视频我也有发。
每次写字✍之前,都得花一点点时间纠坐姿、正握笔,别嫌麻烦,让孩子形成习惯。别嫌麻烦,让孩子形成习惯。别嫌麻烦,让孩子形成习惯。
2.教会孩子观察
把字写好的关键是,是要学会观察,观察字在田字格里的摆放。
我们班指导写字的要点是:
一看结构(这点一般适用于合体字);二看占位;三看关键笔画。
一年级初学写字,重点在:
占位(生字放在田字格中间,不写满格)。
关键笔画(其实一年级尤其是上学期,每一笔都很关键。教会孩子们看笔画压线,比如压在横中线、竖中线……;看起笔或落笔,比如从横中线出发、写到竖中线……;合体字还得看穿插……)。
除此,我还会用儿童话的语言带着孩子们观察整个字。
比如:
在接下来的识字4里面的“日”“田”。
他们笔画大致相似,但整体有区别:“日”瘦长,“田”短扁。
“孩子们,你们看,‘日’很苗条,他瘦瘦的,长长的。‘田’呢?”
“胖胖的。”
“扁扁的。”
一开始,小朋友是不知道怎么观察的,需要老师一步一步言传。
比如“日”里面的横要横在横中线,右边不挨着。
等孩子们越来越会观察,还说得很到位时,我一般会表扬他们——火眼金睛。
3.老师范写
写字,要有言传,更要有身教。
第一次老师范写,孩子们跟着书空。(这一遍,看占格,学新笔画)
第二次老师范写,他们跟着在书上描红。(这一遍,教会孩子们按着书来描,不要写得太长太短了)
第三次老师范写,他们跟着写在写字本上。(这一遍,老师边写边大声提醒关键笔画)
写在后面:
开学两周,我便遇到了两个痛点,在这两节课上同时爆发出来:
一是孩子们的倾听习惯需要进一步养成。
因此在讲解生字关键笔画,起笔落笔位置,以及占格时,有一部分孩子的小耳朵是没有获取信息的。
二是孩子们总想着赶紧写,着急写。还未发出练习信号,已经有孩子开始自己在描红了。如此以来,课堂效果自然是不理想的。收上来的生字本上,也都出现了占格不准确,书写不工整的集中问题。特别是三字和上字,这两个汉字的占格出现了明显的偏差。
(如果孩子课本上或者作业本上写的特别不规范,足以证明孩子没有认真听,希望家长及时提醒。)
孩子的写字习惯需要我们一起努力!还希望大朋友给予孩子更多的陪伴时间。毕竟他在家的时间大家可以一对一的看着去纠正。当然在学校我也会时刻提醒我们的孩子。还请大家放心。