畔畔：

虽然，我们之间平时就可以自由沟通，深入交流，但是老师布置的作业，还是要认真完成。

说到“认真”，这是你在小学阶段最突出的特点，别管是日常作业，还是手抄报，又或是主持词、演讲稿……还有租演出服，咱们围着沧州转了一圈……“认真”在你手里，像一把利剑，披荆斩棘，劈波斩浪，一路杀到十四中。

在十四中的开局，并不像小学那样顺风顺水，但是我们一步步走过来了，地理出问题，我们补地理，物理觉得落后了，我们再在物理上多花点时间，低开高走，我们靠着不断调整，定义了自己“慢热”的特点。

不能不提在精初的两个月，从没离开过家的你，从开始的“不适应”，到最后实现了名列前茅、出类拔萃……想想就觉得那个阶段你肯定特别不容易，这段经历会让你刻骨铭心、记一辈子，也让我们看到了你的力量，这份力量带着“虎里虎气”的冲劲，也有触底反弹的“韧劲”。

高中，是个特殊的阶段，要适应快节奏、高强度的学习，还要培养独立生活的能力，我认为除此之外，再总结一点。也是这次讨论的重点：思考。

大脑袋要发挥大脑袋的优势。人的智力分为两种，一种是流体智力，一种是晶体智力。记忆力属于流体智力，先天因素起决定作用，在你们这个年龄开发到极点；而晶体智力多是后天培养，比如思考问题的能力。在这个年纪，要开始培养思考问题的能力了。

一是要建立“格局”观。举个例子，一份酸辣土豆丝，无论刀工，火候，爽口开胃，单就这一个菜说，可谓无可挑剔。但是，把格局扩大到一桌，它未必就能和其他的菜进行搭配，一桌菜，讲究搭配合理，可能换一个绿叶菜就更合适。再把格局扩大点，这是在什么地方吃的一桌菜，如果土豆是这个地方的特产呢？可能结果又不一样了。

二是要建立“历史”观。历史观也是一种格局观，只是从时间维度，把格局拉大，这很重要，所谓10年新时代，100年建党史，500年社会主义史，1000年唐朝兴盛，5000年中华文明史，200万年人类史，时间拉的越长，越容易形成全局观念，也越透彻。个人成长的过程，也是个人的历史，从哪来？在哪？去哪？不仅要思考个人的历史，还要时间的延长线划到父母甚至更长的时间点上去，对你个人来说，父母就是基础，也是成长的土壤，但也要看到局限性，小时候农村的生活经历已经烙在父母生命里了，务实、勤俭，淳朴，但是眼界不够宽，拘谨，放不开……你需要在认识父母的基础上，思考自己的成长。

三是要建立“生命”观。个人历史观和生命观，其实差不多，但是还是要突出“生命”两个字，生命是鲜活的，也是短暂的。这个过程中，只有努力、奋斗、全身心投入、攻坚克难……类似这样的经历才会在生命中刻下印记，这样的经历串起来，生命的长度先放一边，生命的内容有了，厚度就有了。从这个角度看，高中的阶段，是一个蓄势的阶段，大学也是，把高中和大学统一起来去认识，高中的重要性体现在进入一所什么样的大学，但决定不了整个阶段的结果。尽力而为，量力而行。“量力”量的什么力，量的持久力，而不是短暂的拼尽全力。由此再看，一次一次的月考，无非就是对我们的训练，对学习效果的检验，通过总结，好的坚持，坏的扔掉，这才是考试的意义。

“思考”是这封信的重点，但还有点内容要提。思考是理智的行为，但人是情感动物，喜怒哀乐是我们的正常反应，所以，除了思考之外，还有情绪的问题需要处理。

这个话题，我们讨论过不止一次了，我希望你能正确认识自己的情绪，考不好，难过是正常的，考不好还哈哈笑就有问题了，但是陷入到情绪中，或者说情绪反应过于严重了，也是问题。所以，要顺其自然，不要和自己较劲，心情和天气一样，也会有阴天下雨，但总会有阳光明媚。心情不好的时候，就缓一点，别着急，调整调整，再赶路。

最近看到有段话：什么是精神内耗？余华老师说：“言未出，结局已演千万遍；身未动，心中已过万重山；行未果，假象苦难愁不展；事已毕，过往仍在脑中演。”

爸爸希望你能通过独立思考，塑造独立的人格，通过认知情绪，锻炼情绪稳定的能力。不依赖别人，不人云亦云，不疾不徐，不骄不躁，不懈不满，走好脚下的路。

（一开始就想着，少煽情，把你当大姑娘，基本上做到了。）

爸爸妈妈始终相信你，也一直会支持你，照顾好自己，成绩先放一边，学习态度没问题，上课效率保持住，调整好自己的节奏，结果就是最好的结果。

                            爸爸

                        2024年1月4日