做一个美好的人

教育的乐趣无处不在，这要自己去领略、去创造。别人的感触是别人的，于你，从自己开始，亲自尝试，亲自体味。生活中我们不必夸大教师的作用，但不可否认，每个教师身上都有一种无形的气质，能对学生产生长久的熏陶和濡染，尤其在精神世界里。师者，范也。可以说，教师自身就是一门课程，学生是教师的精神后裔，会传承教师的某些精神基因。若想学生朝着美善的方向发展，教师自己先要成为美善的典范，正如普罗亭诺斯说的，“你若想观照神与美，先要你自己似神而美”。教师，首先要让自己成为一个美好的人。

      我就是要做那一个美好的教师，美好的人。无论走到哪儿 我都神采飞扬、容光焕发， 尤其在课堂上......对于课堂，我也是心怀虔敬。每次课前，我都会提早三分钟走进教室，打开课件，拉上电脑桌边的窗帘，看值日生将黑板擦拭干净，然后静静坐着。预备铃响起后，我走上讲台，挺拔地站立，带着微笑，但神情庄重。待所有学生端坐好，并带着期待的眼神聚焦于我时，我才宣布上课，声音铿锵有力，然后师生相互鞠躬问好，彼此以饱满的状态和热情，开启一节课的旅程。

      面对学生，我也从不掩饰自己对美的理解和追求。有一次课间，几个女生叽叽喳喳地围着我， “老师，您不让我们化妆，您怎么化妆了？”瞬间，所有的目光都聚焦于我。我认真地回答: 我认为，一个女性， 二十岁以前尽量少化妆，否则对不起自己；尤其是中学生最好不化妆;三十岁以后尽量化点妆，否则对不起别人。没有人有义务透过你不修边幅的外表来发现你美不胜收的内在。孩子们听了哈哈大笑。旋即露出一副深以为然的表情。我接着告诉他们，形象传递出来的，是一个人的品位、修养和审美。任何时候，整洁、端庄的仪表不只展示了一个人的素养和品位，更透露出他对人、对己的态度。我同时指导她们，形象上的悦目可以通过化妆、衣着和健康的生活方式来提升:浅层一点的，可以通过得体的化妆和衣着等外在的修饰来凸显个性和气质，从而让自己变得精致、优雅;深层一点的，则可以通过培养良好的生活习惯和健康的生活方式来实现，保持充足的睡眠，注重运动健身，从而改善气色、颐养精神。从此以后，我班那些喜欢化妆的女生不再涂脂抹粉，但每天穿戴干净整洁，精神气倍好。

        但作为班主任，还要有爱心，俗话说“爱出者爱返，福往者福来”。现在的班是我去年新接手的班级，教过的同事都说这班孩子不好教，不好管，每天都有状况发生。我嘴上认同，但心里却不以为然，心想：二十几年的班主任，我还治不了你们几个小机灵鬼？当面对班内56个小机灵时，问题出来了：吸烟，打架，几个男生发型怪异，几个女生长发飘飘，耳钉闪闪，班内起哄的，上课期间上厕所的；作业更糟，字体潦草。于是我针对班级情况直接在班内制定了班规，之后，马上召开了家长会，我的建议在家长会上全票通过，我的年龄及任班主任年限得到56位家长的大力支持，他们一致认为我能带好这一帮叛逆期的娃娃们，于是我与他们的故事开始了。

      班内学生刘点点，生性顽劣，话唠，不服班规，最严重的是带手机，他藏得很严实，拒不承认。于是我改变策略，找他谈话，告知他这段时间校长盯上咱班了，让他不要带手机，否则影响毕业证的颁发等等。他不以为然，依旧我行我素，结果当天晚上玩手机被学生会抓了个正行。他耷拉着脑袋站在我面前，我并没有训斥他，而  是告诉他因为此事我被校长批评了（其实没有），优秀班级的评比资格也没有了，也就是说因为一部手机拉班级后腿了。我趁机对他动之以情晓之以理。事后他对其他学生说，“老班对我太好了，她没有训斥我，反而帮我在校长面前讲情，我以后不再拖班级后腿了。”手机一直在我这里存放着，还帮他充着电。三八妇女节那天，我办公桌上放了一杯来自他的奶茶和纸条。生活庸常、细碎，需要用爱心加一点技巧去接纳孩子的不完美。

      选择三尺讲台作为我的的人生舞台上，不知不觉已二十几载。时光易逝，但我对教育的热情却与日俱增，因为每一年对我来说都是崭新的一年。教学方式不断革新，教育理念日臻更迭，更重要的是孩子们的进步肉眼可见。我有幸遇见很多小精灵，有的聪明淘气，有的沉稳内向，有的天真憨厚，有的霸气外露……只要我们用爱浇灌，每个孩子都会变成天使。教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱，就没有教育”。爱是教育的根基，爱是教育的归宿。心中有爱，学生才能以饱满的热情投入到学习生活中去于我，

        那三尺讲台就是我播撒爱的一方世界，在播撒爱的过程中获得教育的乐趣，追求生命成长的快乐，享受着学生的崇拜，赞美。我要让自己成为美好的人，并在这样的人生里感叹“生而为人，真好”，须知真正的美好是让人心生向往。