突发事件的教育契机在什么地方？
“蜜蜂风波”，一个小男孩（多动症）不小心把一直“蜜蜂”掉到一个孩子的脸上。孩子的被领到校医室诊疗，问题不是很大。根据老师了解，这个事情并不是小男孩故意为之，而且还牵涉到其他的学生。老师的做法是安慰受到伤害的孩子，教育小男孩和另一个当事的孩子。家校群中，家长积极的赔礼道歉，事情圆满结束。
这个案例中老师的处理方式值得学习的地方有：第一，面对教室中出现的突发事件，老师能够控制住自己的情绪，没有让突发事件产生次生伤害，尤其是对于“肇事”孩子。无论任何时候，保护孩子不要受到伤害是老师的基本职责。当然在孩子包括肇事者和受到伤害的孩子。保护好孩子，然后就事论事。真正做到对事不对人。面对突发事件，很多老师无形中会把个人情绪带到事情的处理过程中，影响事情的公正客观的处理。第二，面对突发事件，老师能够耐心的倾听事情的来龙去脉，让事情的处理尽可能的公正。老师的倾听是对孩子的一种安慰，一种情绪的梳理。发生突发事情，大家的关注点是受伤者，却从来没有人关注到肇事者的内心也需要安抚，他们的内心充满了恐惧。第三，面对突发事件，能够在家校群中正确家长们的配合和理解。家校关系决定着学生的发展。老师看到了学生喜欢蜜蜂，制作蜜蜂的课间，让科学老师为孩子讲解。科任老师加入到班级的教育中，这也是本案例中值得学习的一个亮点。
这个案例中值得商榷的地方有：第一，隐蔽的校园欺凌现象。小男孩是一个多动症，并不能够很好的融入到班级当中。从蜜蜂事件中可以推测，也许这个小男孩是班级男孩大多数“坏事”的背锅侠。小男孩在班级里可能受到语言的欺凌、排挤等等的现象。老师应该教育学生帮助和关心这个孩子，为班级学生树立正确的同学观和价值观。老师的处理过程中并没有涉及到欺凌和呵护这个孩子的行为。第二，蜜蜂事件不仅是学生对于蜜蜂的喜爱这么简单，还应该有另一个维度的关注。学生之间的恶意玩笑。老师通过蜜蜂事件，应该让全体学生认识到恶意玩笑的危害，这是一个安全主题。教室中，经常发生学生之间相互进行的恶意玩笑，比如说别人不注意抽调凳子，捉毛毛虫吓唬别人等等。这些恶意的玩笑，不同的孩子承受能力不同，造成的伤害也不同。老师应该让学生分清楚什么是玩笑？什么是恶意的玩笑/蜜蜂事件不应该仅仅停在科学课这个层面，应该让学生关注到安全。第三，蜜蜂事件既然是教育契机，就应该找到启发点，让所有的学生都看到这件事情中值得吸取的教训，而不是仅仅停留在这三个学生。老师是否想过，蜜蜂事件对于其他的学生将会得到什么样的教训呢？这个教训是不是值得所有的学生吸取呢？
