作为一名小学老师，每天的任务除了上课，还需要备课、写教案、批改作业、管理学生等，尤其是主科教师，每次都要提前进教室、上课一边讲课一边维持纪律、为了节约时间，课间不休息在教室批改作业，不胜其累。
但这学期，我开始寻找我的左膀右臂，将我的“权利”移交给班级里合适的学生，比如选出两名平日成绩优异，不捣乱，有威信的孩子作为每节课的纪律委员，上课铃声一响，无论老师在与不在，纪律委员负责催促学生进教室做好课前准备，并点名批评说话的同学，这样一来，每次进教室学生都已经安安静静准备上课了，为此，我有几次还故意晚去几分钟，我发现学生们比我在的时候还要安静，进了教室我不需要强调纪律，就可以直接上课，这样一来上课心情也好，课堂效率也高！除此之外，我给班里几个后进生安排了一帮一，专门找了一个优秀生负责监督上课听讲以及作业辅导，还找了一个字迹工整的学生负责把每天家庭作业写在黑板上等等。
一段时间下来，经过调教的每个小管理员在自己的岗位上都游刃有余，我给予他们的除了头衔和权力，更有我深思熟虑的信任，而他们也感受到自己成为老师的小帮手的快乐，很乐意帮老师管理我们的大家庭。
“懒”只是我在管理学生上的一种策略，而并不是把所有事情都推给了学生，绝大多数情况下，还是要由老师来负责的。适当放手让学生去做，不仅调动了学生积极性，也提高了他们的集体荣誉感，老师也省心。
