我国著名的教育家陶行知先生说过一句话:“捧着一颗心来，不带半根草去。”教书育人是教师的职责，在我踏上教坛之时，就把陶行知先生的这句名言做为座右铭，一直激励着自己，行走在教育的路上。
从教26年来，我心中始终牢记着陶行知先生的名言，时刻提醒自己，要用一颗善良真诚的童心，对待班里的每一位学生，做一位学生喜欢的老师。
还记得参加工作的第一年，初为人师的我，心中牢记自己的教育初心，每天和学生们打成一片，课堂上，在我的眼里，他们没有分数高低的不同，没有成绩好坏的差异，都是我心中的宝，我公平公正来看待每一位学生，课外，和他们一起嬉戏玩耍，用爱心呵护着他们幼小纯洁的心灵，特别是成绩差的几个孩子，我没有严厉的指责，更多的是关爱和提醒，孩子们把我当做他们的大朋友、大姐姐，有什么开心事和烦恼都愿意跟我说，我们成了无话不谈的好朋友。
光阴似箭，日月如梭，我不忘初心，用爱心洒给每一位孩子，用童培育一颗颗幼苗。去年下学期开学，班上转来的一位梁俊同学，他生活在单亲家庭里，父母离异，父亲常年在外地打工。他和70多岁的奶奶生活在一起，由于缺少亲情的呵护和监督，他的性格胆小怯懦，虽然脑子灵活，但是惰性很大，奶奶管不住他，家庭作业经常不能按时完成。
那是在一个星期二的早读时间，我走进班里，看到班里的学生在认真读书，梁俊的座位却是空的。他怎么没有来上学呢？是身体不舒服吗？我心里嘀咕着，从口袋里拿出手机翻看了一下，没有发现他爸爸发信息请假，他奶奶没有手机联系不上。我就小声问与他一个村的小伙伴，学生告诉我说，刚才上学路上看见梁俊在家门口晃悠呢？我想:他没有生病怎么不来上学呢？难道还有其他原因吗？
我心里放心不下梁俊，给他爸爸语音聊天信息没有人接听，可能他爸爸在工地上班，没有带手机。第一节是数学老师的课，我决定骑着电动车去他家里看看是怎么回事？
来到梁俊的家里，只看到他奶奶坐在院子里的凳子上生气呢？看到我之后，眼泪落下来了，伤心地对我说：“俊俊今天不知道是怎么回事？不管我好言相劝，还是批评指责，就是不去上学。总是在家门口转悠，不拿着书包去学校。你来的正好，赶紧去说说他吧！”我到他的房间里一看，没有梁俊的影子，去哪儿了呢？
他奶奶说：“刚才我实在管不住他了，拿着棍子要打他，可能吓跑了吧？”这可怎么办呢？我对他奶奶说：“大娘，你身体不好，在家里等着他吧!我去附近找找他去。如果他自己回到家里，你可千万不能动手打他了，我来教育他。”
告别了梁俊的奶奶，我骑着电动车，在他们村子里四处寻找，看到大人路过，还不停地打听，一个小时过去了，终于有人告诉我，看到梁俊在附近的小树林里玩。我急忙奔过去，在树林里的一棵大杨树下找到了他。
我长长松了一口气，走到他跟前，没有大声呵斥，只是轻声对他说：“梁俊，同学们都在教室里学习呢？我来找你去学校，走，跟着我去学校吧！”他可能觉着自己逃学不对，低着头，一声不吭。然后跟在我后面，坐上我的电动车，一起到学校里去了。
走在路上，我再次轻声问他为什么不去上学？并向他保证这次逃课的事情不对他爸爸说，也不追究惩罚他。这时他才小声对我说出了逃学的原因。原来梁俊星期天只顾着玩，家庭作业没有完成，担心去学校受到老师的批评、同学们的嘲笑，就不敢去学校上学了。
我知道梁俊是留守儿童，从小缺少父母的关怀，用爱心和关爱也许能让他改变自己。回到学校，我和数学老师商量了一下，对他拉下的课程趁着课余时间补上，然后我又和同学一起帮他补习功课。慢慢地，他的学习成绩有了明显的提高，作业拖拉的毛病改正了不少，春风般的关爱也让他的性格变得开朗起来，我用一颗纯真的爱心，让梁俊同学转变了许多。
对于班级里这些学困生的教育，我没有进行批评指责，进行狂风暴雨式的严格要求，而是进行和风细雨般母爱的温暖，关注他们的内心世界的变化，关爱他们的心理健康成长，不只是一味关注他们的学习成绩，而是用一颗爱心、童心和他成为知心朋友，走进他们的内心世界，让他们真正感受到生活的乐趣！
肖培东老师曾在《把自己教成学生》说：“我把自己教成了一个学生，我把自己教回到课堂，我把自己教回到童年……这也许就是为什么在离开课堂之后，我仍然对教育保持着热情，仍然对世界保持着好奇心，仍然在思考着学校里和课堂上发生的所有教育。”肖老师从中品读出两颗心:爱心、学子心。爱心，让我们对世界充满想象，让我们为生命留住好奇。
叔本华也曾说:“人，要么庸俗，要么孤独。童心却让我们远离了庸俗，又避开了深沉的孤独。”这个世界，最珍贵的是什么？不是苦心经营中你拥有的金银珠宝，不是几番周折后你获取的功名地位，而是历经沧桑，饱尝人世风雨后，你依然不变甚至更为灿烂的那颗纯真的童心。
如果我们一直拥有爱心，就会像个孩子一样，眼睛清澈，语言简单，心灵单纯，洁净得如同水晶；像个孩子一样，有的是热情，有的是好奇，有的是甜甜的微笑，无忧无虑，对世界有纯真的情怀；像个孩子一样，永远有一颗童心，一颗奋发学习的心，不知疲倦，积极进取，渴望开阔眼界，学到更多的知识。
古人李贽云:“夫童心者，真心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。”成长，是让我们告别无知和迷茫、丰富自我、去洞察世界的奥秘；而成熟，则是让我们洗尽铅华，过滤人间俗气，回到我们最初的纯真、简化自我、守住纯美人性的秘密。生命的轮回，如此；教育和教育者的轮回，也该如此。
“不忘初心，，方得始终”，我们刚走上工作岗位时，都是信心满怀，期盼自己能孜孜不倦地学习，探求知识的奥秘，带领学生们遨游书海。但是，因受到功利化教育的熏染，初出茅庐时的教育理想早已消磨殆尽，如果一直拥有爱心，就会永远有一份热爱生活与探索之心。
把自己教成一个孩子，让那颗纯净的心灵回到课堂，回到童年，回到热情学习的年代，找到那颗爱学习，爱思考的心，让学习和超越成为一种甜美的生活，教学也会变得活力永存，智慧永在。
我想到了于永正老师说过的一句话:“教了五十多年，终于把自己教成了孩子。”是啊！只有老师童心未泯，始终有一颗童心，才能蹲下来看孩子，和孩子们打成一片，知道孩子们喜欢什么样的老师，自己应该怎么做，才能成为学生们心中喜欢的老师。
做为一名老师，把自己教成一个学生，真难，但是如果能把自己教成一名学生，又是多么好啊！让我们尽量做到，把自己教成一个孩子，用我们的爱心，我们的学习心，对教育永葆热情，对世界永存好奇，让我们的生命、我们的课堂，永远芬芳馥郁，绚烂多姿。
