听了吴虹校长与齐学红博导的对话，他们20年厚积薄发，铸造班主任工作实践理论结合之剑，在不断批判反思中寻找学生的成功点与闪光点，为全国的班主任培训积累了丰富的经验，我受益颇多。
感受一，
吴虹校长，原南京24中校长，讲教育故事高手，助力乡村教师再圆大学梦高手，全国网络讲课高手。
有人曾质疑网上拖课延时，也有人曾质疑收获不多，这些人其实仅仅是为了完成作业而已，也就是说根本没有终身学习的概念，与对工作高度负责的事业心。与吴校长及优秀的学员相比，差距可为大矣。
感受二，齐学红，博士生导师，南京师大随园校区教授，国培班主任培训领衔专家，全国班主任研究中心主任，4年中学语文及班主任经历，随园2008年夜话筑梦，曾合作教练李镇西与班华，陪学纠正，2014年1月，《老班，老板》合伙做民间沙龙，500人彼此浸润照亮骄傲，坚持信仰，每月习惯，3年成长，铁杆粉丝，一群人一起走一块拼，主题超前，家校沟通，2009上网话题接地气，批评权惩戒权，，临时遇到的困惑，①事务层面话题，学生问题≠问题学生，成长中的问题，②教育话题，跨学科，③研究学生系列，共享成长，《姑苏夜话》，再生普通事做系统专业就不简单，成就感，获得感，有记录，语音，视频，《班主任工作十日谈》生命成长轨迹，《沟通艺术》M00C好评如潮，道法自然，再版配光盘版欣赏。
于学红教授的百改不厌屡讲屡新更值得我们学习。同事之间因为竞争关系，可能不会毫无保留的讲出自己的学法做法。而互加计划的所有专家，知无不言言无不尽。理论与实践结合非常有地气，要我们更好地学以致用。
感受三，成功来自反思成长。
天时——《红楼梦》创作之地，班华成立研究中心，无人员编制经费
地利——自主激励，的平台，深入10位教师专业有品质的成长
人和——相互赋能团体成长，生活即实践教育学，疫情期间仍研讨，杨雪《班级教研》，日志，微电影，家委会，不区别职业学生与普高学生，终身学习，创新习惯人人应有，《论可能生活》，正能量影响更多人。儿童研究的专家，核心团队10人。
M0OC《从此爱上班会课》，当成专业化，三门峡的高宏群《班主任智慧200则》，户外，茶话，班主任工作室，(教研室，每周一次，有制度，)每人-节班会，不负时代的学习力，不负韶华的觉察力，不负期望的行动力。
在不断的自我否定中成就全新的自我应是每一个破茧成蝶的班主任老师们追求的目标。
感受四，推荐的中外名著新作《变革学校》与《学校德育与班主任专业成长》，小组集体管理，教育是农业非工业，全员育人等新思想可操作性很强。腹有诗书气自华，更需要我们有很好的教育技术，解决工作中的所有问题。
