息县一中第二期心理咨询师培训第四组分享第26天
今天读了《家庭中的正面管教》这本书的15天 例外问句——耐心引导孩子找到“成功的例外”。案例是和体育老师冲突的小刚，上体育课与老师杠个不停，从单独挑衅到三的同学一起行动。已经发展到比较白热化的状况，班主任特来请他来咨询！面对这种情况，咨询师首先发现他的优势，贴着他的脉络来建立合作的关系，对体育老师的看法！作为小学高年级的孩子，没有认识到挑衅老师不当行为是不好的，咨询师仍然认真给他赋能，澄清他那样做的不貌之处，在此基础上寻找例外！通过寻找例外，可以看出来，他非常需要关注被赞美，他也认识到了自己的问题，并爽快的答应了。与老师和谐相处！这就是因为协助孩子找到例外的典范！
什么是例外问句？怎么找到例外呢？焦点的基本假设之一就是凡事都有例外。例外的思考原则会让我们去区分问题发生时，问题较少发生时以及问题没有发生时，而不会一直只关注在问题上面。可以利用孩子的资源，是向过去经验寻找，但它不是挖掘过去不好的经验，而是从“目前的可能性“出发。
在使用例外问句的时候，必须注意问话的具体细节，通过引导铺垫引发他形成自己的经验。生活中没有一件事情，只有负面意义，当我们看到孩子在玩儿没有写作业的时候，你首先会想到什么？不能仅仅被表面现象迷惑，应该去观察孩子平时做的好的，寻找他曾经做的好的地方，努力的发现他的优点，才能更好的协助他改掉自己的坏习惯！
