自从鼓励学生出教室活动之后，课间秩序明显好转，教室里安静了，卫生间也不再拥挤。孩子们的活动范围也慢慢在扩大，从庭院、走廊到中心路，到操场。随处可见欢乐的孩子，还有性格开朗的孩子看到我们经过，会发出邀请：老师，下盘跳棋吧！老师，会跳皮筋吗？……
会！怎么不会呢？每次我也会应邀和孩子们互动一下。这几天，听到的最多的应该就是“老师，你太了不起了，多才多艺的。”他那里知道老师和他一样，曾经也是快乐懵懂的少年？他还不知道的是，老师小的时候，活动空间更大、更宽广！我们在教室里种草、在操场边种花生，到现在我还清晰的记得，小学四年级的时候，偷偷在自己的课桌腿旁边挖了一个小坑，种下一颗花生。等放完收麦假回学校，发现花生苗爬到了课桌腿上，大有想去课桌面上走一遭的架势。同学们都围过来看我的劳动成果，一个劲儿感叹生命力的强大。这也可能是我们第一次这么近距离地感受和接触神奇的生命吧！
除了这些，我们还会在上课前在校园附近的干沟里练习下腰、倒立、劈叉，爬到树上远处瞭望，到教室后面的田野里采摘半成熟的小麦、芝麻；自己动手做毽子，把塑料膜点燃滴塑骨独子，用泥巴做火炉，在冬天的早晨去地里找寻冻红薯……
我的童年没有作业，但是也有竞赛和考试。印象深刻的一次竞赛就是穿着妈妈给我新做的花棉袄，语文老师骑自行车带着我去参加乡里的作文竞赛。还有就是考试，至今清晰记得数学老师拿着我最后一道大题列了六个算式，都没弄对的数学试卷，恨铁不成钢地说：你啊，再细心思考一点点就对了的那种遗憾的表情。还有语文老师因为我“奔”字写不出来，拿着板子打手掌，但神奇的是自此之后，我的“奔”字再也没有写错过。
……
看着孩子们快乐的课间玩耍，这才是学校应该有的样子，这才应该是生命正常的状态。
又记：
1．教育就是即使你是小刺猬我也有办法拥抱你。
2．教育就是把自己变成孩子，把孩子变成自己。
3．教育就是你的每一次放手，他的每一点进步。
4．教育就是你火冒三丈，我心平气和。
5．教育就是你的一万种尝试，我的始终坚持。
6．教育就是你偶尔的张牙舞爪，我笑看不发飙。
7．教育就是你的每一个为什么我都认真回答。
