鹏有约,聆听奋斗故事 记录别样人生
刘明源导师
嘉宾简介刘明源
首批国家认证高级人力资源管理师;
刘子熙职业训练发展研究院特约高级研究;
《IPTA国际职业培训师标准教程》授权导师;
安徽合纵连横企业管理咨询有限公司创始人兼首席导师
Action
”
釆访手记在职业培训师的队伍中,有相当大一部分是从企业内训师转变而来,这也是离职业培训师最近的一个群体。
这看似毫不费力的一段路,
有些人走得淡定从容,
有些人却是一波三折,
在全职与兼职之间痛苦的徘徊....我们要如何在职业初期积累自己的授课资本?如何获得行业认可?如何打造自己的核心竞争力?
今天,让我们一起来聆听TTT导师——刘明源老师的经验分享!
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鹏:刘老师您好!您做了七年的内训师才转向职业讲师的,我们的读者中也有许多想成职业讲师的朋友,如果要给他们一些建议的话,您的建议是什么?
刘明源:第一,多积累。这是无容置疑的。无论是所在岗位的知识,还是未来主讲课程方向的知识。
第二,多练习。在我没有进入职业培训师的行列之前,我们公司有一个40+4的培训计划,每一个周六都会开课。除了公司放假,公司做内训的时候,我每个周六都会去讲课,这样讲了两三年,所以这是多练习,为以后职业培训师的路多铺垫。
其实在企业里面做内训师比在外面做商业讲师上台的机会更多。因为刚出道你会没课讲,但在企业内部就有很多机会讲。
第三,多总结或多反思。我们看到的可能是一些表像或者是概念,要通过不断的提炼,举一反三,找到相应问题的解决方案。企业之所以选择你(给他们做培训)不是因为你是某企业(比如500强)出来的,而是你背后的在这家企业或者在这个行业积累的经验,这是他们比较看重的。
培训合影
鹏:您刚才提到一个很关键的词,“积累”,您觉得对于一个想做职业讲师的职场人士来讲,积累多久才比较合适呢?
刘明源:如果从时间上来说,在企业里面历练得越久越好,对吧?“姜是老的辣。”它是一个厚积薄发的过程。在我看来,如果要把它量化:
第一份工作,三年以内不建议大家换工作。要在一个企业或者一个行业里面扎根,起码要三年。
然后你可能有跳槽的机会,平台更好,或者福利待遇很好的企业,工资上或者职位上发生变化,进入第二个事业平台。我建议还要做足三年。
起码做够六年,这是从时间上来说。
3+3↗6
这六年中,不是说要跳出去才做职业培训师,而是这六年当中,都要做这样的准备。我们提倡一个概念叫“童蒙养正”,一开始就要做对,那你六年后走上职业讲师的路,就顺理成章了。
(刘明源老师经历:)
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7年内训师
人力资源
从事培训
筹备和创建企业大学
2
职业讲师
自己经历过,就像谈恋爱,成不成我们先不说,但自己经历过,就知道各种滋味,否则你就是隔靴搔痒。
培训现场
2
鹏:很多职业讲师在出道时都会选择参加TTT训练,现市场上TTT系列的课程这么多,如何选择呢?
刘明源:这个问题问得非常好,非常有代表性。我从两个角度来解答。
▶关于认知。虽然很多老师在讲TTT,但请注意TTT是一门工具课程,我们把它称为万课之源。就像学英语一样,是一个工具,我学了英语不一定要去讲英语的课程。老师去学了TTT,会在课程的呈现,课程的开发方面,使他的课程讲起来更加的有底气,更富感染力;
▶如何选?既然TTT这么好,自然就有许多供应。市场上有这么多的TTT,要如何选择呢?我觉得要注意以下几点:
1、经过市场验证。有个分辨的方法就是版权。版权课程常见分为两种,一是国外引进的版权课程,二是国内的版权课程。因为版权课程它经过了市场验证,它的系统性,全面性,条理性,还有层级性,包括初中高阶有晋阶的过程。
2、老师的返聘率如何。
虽然很多老师是给很多高大上的企业做过培训,但是我们要正确的看待,有可能讲了半天,有可能讲了两小时给人家哄下台,结果人家下次不请他了。
打个比方,某老师给中石油讲课,讲过一次别人不请他了,这样不等于他在中石油讲过课。还有更恶劣的是讲了一半被别人哄下台的。
所以需要找到一些数据或图片,视频,评估表等案例支撑。
3、效果要落地。落不落得了地不是老师说了算,而是由学员,由客户说了算,(课程)有没有转变到言行举止,呈现,开发,工作绩效上。
课后合影
鹏:刚才谈到认证,谈到版权,谈到教训,您有一门课《课程开发》,刚好对应我们刚才所谈的这些问题,您觉得对于大部分的培训师来说,课程开发的难点是什么?
刘明源:从培训师的角度出发,
难点
一是对培训需求的把握。因为终端客户给到的(课程开发)时间一般是两到三天,时间非常短,对于培训需求很难准确把握。就相当于医生没有把病因查清楚,就盲目的开药,往往适得其反。这就要求我们的老师要“不耻下问“,借助”工具”把需求进行调研,汇总,提炼,分类,追踪,把它分成技术类,知识类,态度类,这样才能做相对应的开发。
(注:培训需求调研的工具可以有 调查问卷,访谈等形式。)
二是开发课程当场出成果。举个例子,我们今天有两天的时间去做课程开发,开发出品十门课,结果发现该讲的讲了,该说的说了,工具、方法、流程都走过了,但最终还是出不来,这个时候就需要我们用更短平快,或者更高效的流程和套路把出品做得更好。
三是学员的理解和演绎能力。课程出来学员要拿出去讲,帮助学员去开发(课程),学员的转化就非常重要了。
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鹏:我们经常讲这是一个移动互联网的时代,这是一个碎片化学习的时代,展望未来,您怎么看这个培训市场的未来呢?
刘明源:我谈以下几点,
第一,培训课程会越来越精细。
比如说我是做TTT的,
我是专注于做银行类的TTT,
我专注于做生产行业的TTT,
这种精细化的趋势已经越来越明显;
第二,对于版权的保护意识越来越强,因为现在是知识付费的时代;
培训合影
第三,是企业对于外部课程的匹配度越来越高,
举例,我现在要做标杆共建的课程开发,为什么要做这个课程呢?因为在市场上采购不到这个课程,或者有,但不符合我们省电力行业,
这种方式在未来会越来越明显,我们叫外训的内训化,本来是外请的,变成公司内部来做;
第四,课程的演绎会比以往更重要,通俗点来说,讲什么很重要,怎么讲更重要。
特别是85后,90后,未来还有00后的孩子们,他们加入到职场当中,加入到我们内训的队伍当中,对于这些年轻人,他们是在信息量极其爆炸的年代出生,学习,成长,你跟他讲一个东西,他完全没听过,这种概率会越来越小,甚至他讲出来的你没听过。
所以,这就要求你的课要有料,有趣,有效。我一直提倡一个理念,叫培训本来就“好玩”,带着学员去玩,寓教于乐,在笑声当中产生效果。
END
图片提供 | 刘明源
编辑排版 | 薇薇安
”
采访后记:有料,有趣,有效,在笑声中产生效果。刚好涵盖了内训师转型前的授课资本积累,培训现场有个性的演绎,以及决定培训成败的效果落地。希望广大内训师在这一段转型之路上能够走得轻松一些,坚定一些!