在学习《教育心理学》的时候，教材上说60年代提出的终身学习这个观念应该可以称得上是一大创新，是可以媲美哥白尼日心说的伟大革命。让我们即便是离开校园后依然可以保持对世界的探索和好奇，心态也依然年轻。我算是终身学习的拥趸，虽然学习的效果不怎么好，但是依然不妨碍我天天给周围的人灌输终身学习的好处，至少有一点啊，你看的世界大了，生活中的鸡毛蒜皮就不会让我们再斤斤计较从而失去本性了。
终身学习，名词，意思指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。
终身学习按照和菜头老师的观点是：它不是学习方法，或者生活方式，它就是人存在本身，我们在物质新陈代谢之上的知识新陈代谢，同样帮助我们构成自己。
和菜头老师通过自己的案例讲了终身学习要注意的三个点，也是非常值得我们去思考的。
一、教育不等于学习。
我们都有在学校学习的经验，有的科目是怎么学也学不进去，脑袋就是一团浆糊。为什么会这样呢？因为我们在学校受教育最根本的目的是为了通过考试，用考试这个方法来进行挑选。有的人适合这种方式，而有的人不适合，但是学校教育要面对庞大的群体，没有办法真正做到因材施教，大家都只有在这条道上竞争。不适合这条道路的久而久之就会打击自己的信心，认为自己其他方面的学习也不好。而且通过考试的也不一定真正掌握了知识，其实内心还是不踏实，觉着自己不过还是混而已。
二、学以致用
我读书的时候读的机械制造专业，毕业设计画设计图，真的不知道是怎么完成的，画完就忘记了，参加工作后也没有从事这方面的工作，现在专业上的东西我是一窍不通了，而且当时学习只学习了所谓的操作，连专业的本质，他们的思考方式都没有学习到，现在想来，大好的青春就这样浪费了。现在从事的都是到社会后根据需求自学的。和菜头老师说他花费了很长一段时间恶补人文科学，具体方法是上网找人就某一社会问题辩论。看不懂对方的论证，或者是辩不过对方的观点，那就回来查资料翻书，学会一点然后再次爬上网和人接着吵。吵得越严肃、越深入，学习进度也就越快。
学习最有效的办法是什么，就是边学边用，立即得到反馈，立即可以实现价值。任何知识只要明天就要用到，我们今天就会有无穷的动力学习下去。
三、为成为自己而学
不仅仅是为自己而学，为自己学习有很多选择，比如去进行各种尝试，为学而学。但是为成为自己而学就不一样了，首先要确定自己想成为什么，往哪个方向走，在这个基础上，我们找到自己终身的目标，有针对性的去学习，这样即便过程曲折漫长，我们也能很好的坚持下去。
终身学习是塑造自己最简便的途径了，保持活力和开放需要有新的能量注入，而终身学习就是我们能量的来源。
