义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。数与代数、图形与几何、统计与概率等内容以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进，每个学段的主题有所不同。综合与实践以运用知识、解决实际问题的能力为目，跨学科主题学习为主，采用主题式学习和项目学习的方式，设置情境。
图形与几何在小学阶段包括两个主题，分别是”图形的认识与测量“和”图形的位置与运动“。图形的认识与测量，主要包括立体、平面图形的认识、线段长度的测量，以及图形的周长、面积和体积的计算。图形的位置与运动，包括确定点的位置、认识图形的平移、旋转、轴对称。
图形与几何在旧版课标中名为空间与图行， 2022新版数学课程标准则改变为图形与几何。研究看了“图形与几何”的这部分的课程内容，心中感慨，只有整体去读去理解，才有框架认知。很多时候我们缺乏对知识整体的把握。而且这部分知识教学，学段之间的联系非常紧密，逐段递进，需要老师的心中要有”图“，要有“图”与”图“之间联系的认识，在教学中更要把知识之间的联系做好转化和迁移。
