本周是春天的最后一个周，阳光明媚，微风不燥，正是孩子们进行户外搭建游戏的绝佳时机。我带着孩子们来到户外搭建区，孩子们兴奋不已，迫不及待地想要开始他们的创作。
搭建游戏刚开始时，孩子们纷纷蜂拥而上，各自拿起自己喜欢的积木，开始自己的搭建。然而，我观察到，每个孩子都沉浸在自己的世界里，他们拿的积木并不能搭建出完整的、与真实的建筑相像的作品。有的孩子搭建的是一个个独立的小房子，有的孩子则试图搭建一个大型的城堡，但由于缺乏规划和合作，作品显得杂乱无章。
看到这种情况，我决定引导孩子们进行合作与讨论。我让孩子们先放下手中的积木，围成一个圈。
我问他们：“你们想搭建什么呢？”
东东兴奋地说：“我要搭建一个城堡！”
希希则说：“我想搭建一个花园。”
我趁机提议：“要不然我们搭建一个我们经常去的览秀城吧，那里有很多有趣的店铺。”孩子们听了都兴奋地表示赞同。
接下来，我开始引导孩子们进行分工。
我问：“谁想搭建览秀城的主体建筑？谁想搭建标志性的大章鱼？还有谁想搭建览秀城的马路和旁边的大桥？”孩子们纷纷举手表示自己的意愿，很快，我们就完成了分工。
分工完成后，孩子们开始有条不紊地进行搭建。我观察到，他们在搭建过程中，开始时并没有完全还原出览秀城的样子，搭建出的楼房也比较普通，过于笼统。
于是，我又召集搭建览秀城的“小工人”们，引导他们思考览秀城的特点，孩子们开始有了更多的创意和想法。他们开始尝试用不同形状的积木按规律摆放，以表现出览秀城那些好玩的店铺。
经过一段时间的努力，孩子们终于搭建出了一个相对完整的览秀城模型。虽然与真实的览秀城还有一定的差距，但孩子们已经尽力了。他们的脸上洋溢着开心的笑容，头顶上也满是劳动的汗水。
反思
通过这次户外搭建游戏，我深刻反思到，在幼儿教育中，我们不仅要注重培养孩子的创造力和动手能力，还要引导他们学会合作与沟通。
首先，在搭建游戏的开始阶段，孩子们缺乏规划和合作的意识，导致作品显得杂乱无章。在日后的教学中，需要加强对孩子们合作意识和规划能力的培养。可以通过组织更多的集体活动，让孩子们学会在团队中发挥自己的作用，同时也尊重他人的意见和想法。
其次，在引导孩子们进行讨论和分工的过程中，我发现他们的想象力和创造力是无穷的。只要给予他们足够的引导和启发，他们就能够创造出令人惊喜的作品。因此，需要更加注重激发孩子们的想象力和创造力，为他们提供更多的思考和探索的空间。
此外，我还观察到，孩子们在搭建过程中遇到了一些困难，比如如何还原览秀城的标志性建筑、如何使楼房看起来更加逼真等。这提醒我，需要加强孩子们对事物的观察能力培养。可以通过设置一些具有挑战性的问题，引导让孩子们在解决问题的过程中不断学习和成长。
最后，虽然孩子们的作品与真实的览秀城还有一定的差距，但他们已经尽力了。他们的脸上洋溢着开心的笑容，头顶上也满是劳动的汗水。这让我意识到，对于孩子们来说，过程比结果更重要。他们在搭建的过程中不仅锻炼了动手能力，还学会了合作与沟通。
