叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好学习习惯的养成，对一个人的一生至关重要。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又具体的工作，培养学生任何一种良好的行为习惯，都需要做长期的、细致的、耐心的工作，帮学生养成良好的行为习惯是我们教师责无旁贷的任务。
浩浩之前是我班一个特别厌学的孩子，经常不按时交作业或者不交作业，谎称作业做了，但是落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次有九次不能够及时完成；课桌和书包常是杂乱无章，书和本子也是“蓬头垢面”......
这样的孩子通常是注意力和自控力存在问题。具体表现就是：行为随意，思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方，把笔和其他学习用品随意丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。为此我们必须预设到这个问题对孩子的课堂学习、课后作业可能产生的影响，并对症下药，防患于未然。
首先我对他倾注更多的爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与我及其他教师的距离，耐心纠正其不良行为，不急于求成，而是时时关心、时时指点，有进步就给予表扬鼓励。
1.积极而及时的强化。我把浩浩纳入最好的学习小组中，并且安排他与责任心强、管理能力强的组长同桌。小组长时常提醒他跟上老师的课堂进度，在他需要时给他适时而有效的帮助。同学的关心，小组的力量有效克服了他的惰性。
2.使用文件夹来分放作业。我送给浩浩同学两个文件夹，一个夹子放要完成的作业，另一个放已经完成需要交的作业，并且用彩色的文件夹把各科作业分别放置，早晨来到学校后第一件事就是交作业。虽然只是一个小小的文件夹，但这个办法有效地克服了他拖拉、丢三落四的习惯。
3.家校合作，帮助孩子养成良好的习惯。班主任一个人的力量是有限的，当遇到问题时，我们应该与家长沟通共同面对，积极来处理相关问题。比如我与浩浩同学之间有一个书面的协议，上面有学生、家长、班主任三方协商通过的九条规定，来明确学习过程中必须做到的事项。我还与浩浩妈妈采用老师、家长相互签字的方式来督促其作业的完成，用微信私聊的方式来交流一周孩子在校表现和学习情况。
4.及时表扬让他体验快乐。我坚信“好孩子是夸出来的”，浩浩有所进步时，我都会当着全班同学，及时表扬、适当鼓励：你课堂提问回答得真棒；课文背诵得流利；广播操做得很好……通过几个月的努力，老师和同学都觉得浩浩像变了个人，作业态度认真了，有独立完成作业的意识和信心了，彻底抛弃了拖拉的不良习惯。他的学习成绩已达到了班级中等水平。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起他的自信心和上进心。
著名教育家培根也曾说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。学生的行为习惯，不论好的还是坏的，都不是天生的，他们的产生都有一定的原因。对于学生们的不良行为习惯，我们一定要从多个方面去分析。首先从家庭、成长过程中寻找突破口。当一个方法，效果不显著时也不能放弃，一定要再积极寻找更合适的方法，从点到面去帮助学生养成良好的行为习惯，因为改变一个孩子的行为习惯可能就是改变他们的未来走向。作为老师，养成教育，职责在肩，遵循学生的身心发展规律，使他们成为最好的自己，教育便无憾，而我亦无悔。
