9月24日上午8点10分，在政和路小学正心楼五楼教研室网络教室，教研员郭秋丽带领三至六年级的语文老师，与周口市基础教育教研室，远程互动教研平台进行网络学习，聆听了周口市中原路小学副校长冯玉霞的《在真实体验中快乐表达》的讲座。
通过引用《语文课程标准》，说明语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。关于语文，魏书生曾说“语文是做人的工具，是生活的工具，发展智力的工具”。温儒敏也发表了自己对语文的看法“语文也是一项技能，是人生存的本领，伴随一个人的终生”。
语文是一门实践性很强的课程，语文是培养有生命厚度的人，它蕴含着炽热的情感，让人们在交流中摩擦出火花。语文的根本任务就是训练听、说、读、写的四大能力。而在语文的教学中，习作更是占据了语文教学的半壁江山，老师怕教，学生厌写。于漪说过“如果一个老师有能力把学生的写作兴趣调动起来，那他就成功了一半”。写作是很辛苦的事情，如何让学生轻松快乐的作文？兴趣则是最好的老师，让学生明白，写作不仅仅是作业和应付考试，更重要的就是为了自我表达和与人交流。
作文教学的现状：以教材为准绳，按照自己的理解就作文而讲作文，用成人的思维取代儿童的思维，用成人的语言指导儿童的语言。这样，写出来的作文缺少童真童趣。生活是创作的源泉，作文即生活，正如叶圣陶所说“文章必须从真实生活里产生出来，有了充实的生活，才有好文章”。作文要有新意，要有自己的思维，不能目中无人。千篇一律，缺少新意的文章不能够提高学生的写作水平。有的孩子平时说话做事，智商都没有问题，但是，只要一涉及到作文就“目中无人”，无话可说，无事可写。老师就要想方设法催生学生的作文，让学生不吐不快，使作文教学变得更加鲜活。尝试巧妙创设课堂情境，更自然地呈现在学生面前，让学生在真实快乐的体验中自然表达，避免空洞的说教，更贴近儿童的生活，顺应儿童天性。使学生逐渐从“目中无人”变得“目中有人”，眼里有事，有话可说，有事可写。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”——泰戈尔。快乐作文是以顺应天性为前提，以无痕教育为支点，找出共同点，引导写作。以我手写我口，以我口写我心。让孩子们书写童心、童真、童趣。把看到的，听到的，感受到的写出来。
