意义非凡
今天阅读的是“创作教育类文学作品”,既然谈到创作,那么,文学创作对于我们教育教学的意义有哪些呢?
第一,会显著提升教师的儿童文学素养,教师解读文本、重整教材的能力会增强,进而对学生的阅读兴趣和能力培养产生积极影响。
第二,会促进教师的教育反思,转变教学观念,尤其能够激活与巩固教师的童心,树立教学的儿童立场,让自己的课和教育更适合学生。
第三,会带动学生亲近文学,热爱写作,找到语文学习的乐趣。
内容丰富
与职业作家的创作相比,教师的非专业创作,更多的是因为教育带来生命感动后的本能倾吐,是教育思考、情感积累到一定程度的自然喷发。所以,作为语文教师的我们可以成为很好的儿童文学作家,坚持为班里的孩子写童诗、童话、小说……愿意把美好的教育期待融入其中,让孩子们通过阅读、倾听来实现自我教育。
坚持实践
著名儿童文学作家杨红樱,做了七年的小学语文教师,坚持写一些童话故事;80后儿童文学作家商晓娜,利用空闲时间写故事,出版处女作《一年级的小豌豆》;首届河南最具成长力教师、郑州市的赵渝老师,洞悉初中生的成长烦恼,深刻体察了中国校园里的种种故事,最终完成了长篇小说《宋潜的问题》……
现在语文教学探索很多,深度语文、绿色语文、情智语文、真语文……数不胜数。在写作的这条道路上,语文教师自己多些语文实践——多读书,多写作。领着孩子一起做——是最实在,最有效的方法。让我们笔耕不辍,一起坚守写作这条方法,成就自己的幸福人生。
(川口一中 杜彩琴)